Мастер-класс Мастерим миниатюрную гитару «Ретро» для куклы

Мастерим миниатюрную гитару «Ретро» для куклы

Начав валять серию крысиков «Музыка подвалов», внезапно столкнулись с полным отсутствием музыкальных инструментов нужного размера и качества. Одним из первых инструментов, естественно, была гитара — из цельного кусочка фанеры. Но сегодня мы решили усложнить задачу и поделиться опытом, как сотворить гитару, полую внутри. Ну почти как настоящую!

Примечание: приведенный ниже технологический процесс — не жёсткое руководство к действию, а описание собственного опыта и наблюдений.

Материалы и инструменты

  • фанера трехслойная;
  • морилка;
  • лак акриловый, лак паркетный (яхтный, ПФ);
  • клей универсальный, ПВА, суперклей;
  • наждачная бумага;
  • перманентный маркер;
  • миллиметровая бумага;
  • тонкая стальная проволока или леска (струны);
  • зубочистки, маленький кусочек дерева;
  • гравер, напильники, дрель, сверла, лобзик, нож канцелярский;
  • медная проволока (вспомогательный элемент).

1. Образ

Работу начинаем с поиска нужного образа. Включаем любой поисковик и ищем нужную картинку.

2. Шаблон

Картинка найдена, с образом определились. Поскольку у нас очередной принтер сдох, а новый ещё не появился, перерисовываем гитару с выбранной картинки в какой-нибудь графической программе, которая поможет перенести точный рисунок на миллиметровку. либо сразу на миллиметровку. Корректируем рисунок — мы несколько увеличили головку грифа, потому что это не точная модель в масштабе, а всё-таки игрушка. Если у кого есть живой-здоровый принтер, можно сразу распечатать шаблон.

3. Корпус

Берем 3 кусочка трехслойной фанеры. Резать фанеру лучше большим канцелярским (строительным) ножом — пилой не очень удобно и появляются грубые сколы. У нас была довольно древняя фанера, которой более 25 лет, и мы не были стопроцентно уверены в её качестве. А так можно использовать ножовку по металлу, она пилит довольно аккуратно. Размеры заготовок должны быть с припуском по каждой стороне хотя бы в 1 см — чуть больше размеров корпуса будущей гитары.

Переносим с шаблона контур на все три заготовки. На заготовке верхней деки рисуем контур голосника (дырка под струнами). У нас — диаметр голосника 10 мм. Во второй заготовке рисуем внутренний контур, отступив от внешнего 3-4 мм (как на картинке). Третью заготовку (нижняя дека) оставляем, как есть.

Обратите внимание: красной стрелочкой указана трещинка на шпоне — рассохлась фанера. Но поскольку изначально планировалась гитара-ретро, будто бы старая и заслуженная, то нам такой дефект только на пользу.

Чтобы эта удачная трещинка не расползлась и случайно не испортила дальнейшую работу, густо промазываем её клеем ПВА. Сушим, поджав в тисках. Можно зашпаклевать смесью клея ПВА и древесной пыли. Если дерево не тонировать, этот вариант будет практически незаметен после полировки.

Высверливаем голосник. Делать это обязательно на столе,плотно прижав заготовку к горизонтальной поверхности. Желательно использовать сверла от меньшего диаметра к большему — фанера очень склонна к образованию сколов, лучше рассверливать отверстие, постепенно увеличивая его диаметр. Обязательно оставить припуск на окончательную обработку.

Ориентируясь на контур, засверливаем вокруг него с небольшим припуском, не забывая хорошо прижимать заготовку к горизонтальной поверхности, во избежание сколов. Канцелярским ножом аккуратно перерезаем перемычки между высверленными отверстиями. В результате должно получиться примерно как на картинке. Можно воспользоваться лобзиком — если кто умеет.

Примечание: прямоугольничек, обозначающий прорезь для грифа (он должен быть на всех заготовках), пока не трогаем. Сейчас он нужен для ориентации.

Всё лишнее стачиваем почти по контуру, оставляя небольшой припуск (чтобы можно было скорректировать, если при склейке нечаянно сдвинутся части корпуса)

В заготовке № 2 вырезаем только центральную часть.

Стачиваем лишнее гравером. Если нет гравера, можно воспользоваться наждаком или напильником нужной формы. Как соорудить нестандартный напильник, смотреть здесь>>

Аналогичным способом высверливаем-вырезаем нижнюю деку.

Вот так должны выглядеть 3 заготовки для корпуса гитары.

Склеиваем между собой все части корпуса универсальным клеем или ПВА и терпеливо ждём, когда всё просохнет.

Стачиваем всё лишнее до контура. Голосник тоже обтачиваем начисто по контуру. Получается вот так полосатенько.

4. Гриф

Здесь показан гриф из фанеры, потому что Мастеру приспичило именно полосатый. Но на самом деле фанера для грифа — далеко не идеальный материал. Лучше делать из дерева. Но если очень хочется заморочиться — склеиваем три полоски трехслойной фанеры и запасаемся терпением.

На деревянной или фанерной заготовке рисуем контуры грифа по шаблону (На картинке — не три грифа, всего лишь один, но чтоб видны были все проекции. Слава фотошопу :)

И по контурам рисунка стачиваем гравером, надфилем, напильником — что есть в наличии, чтобы получилось что-то, похожее на гриф (ради этих полосок и была затеяна вся эта возня с фанерой).

5. Сборка

Прикладываем получившийся гриф к корпусу, намечаем контуры прорези под гриф.

Вытачиваем в корпусе паз под гриф таким образом, чтоб гриф сел плотно, без щелей.

Примеряем. Если нечаянно сточили лишнее, отчаиваться не надо. После склейки можно зашпаклевать щели смесью ПВА и древесной пыли, после высыхания зашкурить, получится гладкая поверхность.

Приклеиваем гриф к корпусу. Ниткой обматываем для плотной фиксации, вместо тисков.Сначала вдоль корпуса, потом поперек, чтобы детали прижались друг к другу как можно плотнее.

Накладка на гриф. Понадобится один слой. Расслаиваем кусочек фанеры, хорошо зачищаем с обеих сторон, делаем тоньше. Это часть, к которой будут крепиться металлические порожки. Делаем накладку с небольшим припуском по ширине, лишнее потом уберем.

Верхний порожек. Очень аккуратно, не дыша, пропиливаем паз в грифе. В него устанавливаем верхний порожек. Его вытачиваем из кусочка дерева, делаем порожек высоким — лишнее сточим впоследствии, после проклейки.

Приклеиваем и шпаклюем верхний порожек, можно это делать сразу. Зажимаем прищепкой для плотного прилегания деталей, просушиваем.

Приложив накладку к грифу, стачиваем порожек до нужной высоты. Стачиваем излишки дерева (фанеры) с пятки грифа, чтоб она была вровень с глубиной корпуса гитары.

Далее придётся повозиться по-взрослому. Сначала высверливаем-вытачиваем овальные отверстия в головке грифа — надфилем, ножом — кто чем сможет. Здесь лучше работать вручную. Если решились на возню с фанерой— она почти стопроцентно расколется, и придётся её склеивать. В нашем случае это не критично, гитара-то будто бы старая, и некоторая побитость ей только придаст шарма. Если у вас дерево, и случилась такая неприятность — подклейте и отложите работу часов на 5, чтоб как следует просохло (не забудьте прижать отколовшийся кусочек, как следует, зафиксировав ниткой).

Сверлим отверстия для колков. Сверло понадобится диаметром около 1 мм. Сверлильного станка у нас нет, в гравер такое сверло тоже не зажимается, поэтому работать пришлось пальцами. (На следующий день синяки обеспечены. Это самый тяжелый, долгий и нудный этап работы. Засверливаем так, чтобы в перемычке головки грифа были углубления — в них будут упираться колки.

Ладовые порожки. Намечаем лады карандашом — в зависимости от длины грифа. Ширина ладов у настоящей гитары уменьшается от головки к голоснику, поэтому имитируем, не смущаясь. Идём сверху вниз: 4 лада по 4 мм, 3 лада по 3 мм, 2 лада по 2 мм и 1 лад 1мм (да, мы знаем, что у всамделишной гитары более 12 ладов, но это, повторяю, не масштабная модель, а игрушка).

Намеченные лады либо аккуратно подпиливаем тонким надфилем, а лучше — продавливаем канавки, к примеру, железной линейкой (не забудьте, накладка тонкая!). Берем тонкую проволоку (медную, стальную — какая есть). Наматываем проволоку по спирали на накладку, укладывая ее в продавленные канавки. Концы проволоки фиксируем клеем на «изнаночной» стороне накладки (это чисто технологический вспомогательный момент, чтобы проволока не размоталась).

Тонируем накладку и покрываем её двумя-тремя слоями какого-нибудь прочного лака (в нашем случае был яхтный). Не переборщите с лаком — он не должен заливать всю поверхность накладки, весь смак — в выступающих ладовых порожках. Хорошо просушиваем. (Лак — для того, чтобы зафиксировать проволочки).

На заметочку. Это был вариант для отчаянных перфекционистов. Если нет жгучего желания возиться с проволокой, то ладовые порожки можно сделать условными — аккуратно процарапать, и при обработке морилкой они будут темнее фона. Можно их просто нарисовать. В этом случае накладку отдельно лакировать не обязательно.

6. Окончательная сборка и декорирование

Очень-очень осторожно, после полного высыхания лака, наждачкой-нулевкой стачиваем проволоку по бокам накладки, чтобы порожки ни в коем случае не содрать. Заодно подгоняем размеры накладки под размеры грифа.

В корпусе гитары просверливаем отверстие под пуговицу для ремня. (Ремень потом вешать не обязательно, но это очень удобное технологическое отверстие — далее сами увидите).

Зачищаем корпус от излишков морилки. Перманентным маркером «делаем темно» внутри гитары — где дотянемся. В идеале это можно сделать до сборки, но мы сообразили уже потом. Поэтому перманентный маркер — наше всё.

Подставка под струны. Понадобится кусочек дерева.

Вырезаем из дерева брусочек, на этом брусочке размечаем положение струн, ориентируясь на ширину накладки грифа.

Раскалываем брусок вдоль, посередине. Шкурить, чистить не надо. Этот разлом будет склеиваться, как есть.

Пропиливаем канавки для струн.

По спирали наматываем по канавкам медную проволоку. Это тоже чисто технологическое приспособление — чтоб отверстия под струны не забились клеем. Если диаметр проволоки довольно большой (примерно 0.6-0.7 мм) — то канавки дополнительно углубятся.

Склеиваем брусок по месту разлома, зажав тисками. Клей ПВА (он не клеит металл, и проволоку будет легко удалить). После высыхания подрезаем и аккуратно вытаскиваем проволоку. Вытачиваем нужную форму подставки для струн, проверяя по месту, чтоб она была нужной высоты (если подставка будет слишком низкая, струны лягут на гриф, а если слишком высокая — то они будут «задраны», а это смотрится не очень хорошо).

Вот так должно получиться. Финишная примерочка.

Примечание. С нижним порожком, который для всамделишной гитары обязателен, морочиться не стали, обошлись только подставкой под струны.

Тонируем подставку. Приклеиваем накладку с ладами на гриф (клей ПВА). После высыхания приклеиваем подставку для струн, чтобы струны впоследствии встали точно над грифом (суперклей моментального действия). Тут принцип — «семь раз отмерь, один приклей».

Колки. Для колков нам понадобятся зубочистки. Так как отверстия под них всего 1 мм, берем шуруповерт или дрель, в патрон зажимаем зубочистку и наждачкой стачиваем, чтобы сделать её тоньше и подогнать под диаметр отверстия. Лучше всего, когда есть зубочистки с односторонней заточкой и фигурной тупой частью. Вот эта самая тупая часть лучше всего подойдет для изготовления колка.

Макаем заготовки колков в ПВА и вставляем по месту.

И вот теперь настал звездный час отверстия под пуговицу для ремня! Берем кусок пластилина, лепим из него подставку. В пластилин втыкаем зубочистку, а на зубочистку насаживаем нашу гитару. И лакируем до желаемого результата. В нашем случае это был акриловый лак в баллоне.

Струны. Остается натянуть струны. Здесь есть варианты, у кого на что хватит фантазии и умения. Нитка, леска, тонкая проволока.

Мы, как всегда, не ищем лёгких путей, поэтому распотрошили кусок изолированного многожильного провода. (Для особо рьяных перфекционистов: можно попробовать даже проволоку разной толщины. Но для такой работы нашего перфекционизма оказалось недостаточно, поэтому да простят нас наши персонажи — все струны одинаковые).

Металл — самый капризный из материалов для струн — он легко тянется, легко рвется, а еще легче режет дерево подставки.

У лески свои минусы — она прозрачная и под определенным углом зрения не видна.

Как устанавливать струны: отмеряем 3 раза по 2.5 длины струны (по месту). Проволоку протаскиваем через подставку, как показано на рисунке — получается, что одна проволока формирует две струны. Чтобы не повредить подставку, мы установили крохотные проволочные колечки. И только впоследствии сообразили, что при натягивании струн можно нанизать на проволоку маленькие бисеринки, гармонирующие по цвету с остальной композицией. (всего понадобится 3 штуки)

Продели струны через подставку? Аккуратно наматываем их на колки. Излишки можно потом подрезать. Не натягивайте слишком сильно, повторяю — металл имеет свойство растягиваться и к прежней форме уже не возвращается.

На всякий пожарный, щедро проклеиваем места стыковки струн с подставками — со стороны нижней подставки, где проволочные колечки или бисер, а также со стороны головки грифа, над верхним порожком. (моментальный суперклей). Пуговицу для ремня делаем из зубочистки и сажаем на клей ПВА.

Любуемся результатом. И пускаем его в дело!

P. S. Гитара на заднем плане — первая, она не полая и со струнами из лески. Лады просто пропилены, никакой проволоки.

Мастер-класс по изготовлению миниатюрной гитары для куклы

Сегодня я решила опубликовать мастер-класс по изготовлению миниатюрной гитары. Фотографировать процесс изначально планировала для себя, чтобы сохранить для последующих работ, но потом все же решила поделиться.

Скажу сразу, что некоторые моменты я бы сделала по-другому, но поскольку хорошие идеи приходят тогда, когда уже поздно что-либо менять, то оставлю так, как есть, и дам возможность вам самим усовершенствовать модель.

Гитара у меня планировалась размером в 19-20 см, поэтому нужную модель (фото скачала из интернета) я изначально уменьшила до этого размера. На лист А 4 поместила 4 гитары, они мне пригодятся для выкроек мелких деталей.

Также для работы потребуются следующие материалы: картон для обложек книг, или можно использовать старые детские книги с толстыми страничками, картон с металлизированным покрытием из наборов картона для творчества, ламинированный лист бумаги или пластик, а также инструменты (на фото).

Для начала я вырезаю из распечатки необходимые детальки: гриф, деку, пластиковую вставку, а также все мелкие, они понадобятся для того, чтобы потом придерживаться этих размеров.

Затем вырезаю из картона основную деталь и гриф, всего по четыре штуки, можно взять и пять, если нужно потолще. Делаю дырочки на трех деталях (четвертая будет обратной стороной гитары) согласно картинке, они нужны для кнопок регуляторов.

Верхнюю деталь крашу в черный цвет акриловой краской с помощью спонжа.

Кнопки делаю из гвоздиков и ниток. Кусочек картона послужит ограничителем для намотки, фиксирую клеем «Момент».

Собираю подготовленные детали, склеивая их между собой, кнопки вставляю в дырочки, если гвоздики окажутся чуть больше, то можно их откусить бокорезами, у меня так и получилось. На фото ниже видны неровные боковины, их нужно зашкурить крупнозернистой шкуркой и затем покрасить.

После ошкуривания вкрутить саморез на ребро, понадобится для ремня.

Теперь пришло время для наполнения фасада, я покажу свой вариант, но, думаю, тут можно задействовать свою фантазию, мелкие детали, например, слепить из полимерной глины или использовать банки от пива.

Из зеркального картона сделала заготовку для самой нижней части, на одной из сторон проколола дырочки для струн.

Из фольги скрутила внутреннюю деталь, на которой будут держаться струны. Иголкой с нитками в четыре сложения (можно поискать просто толстую нить или тонкую проволоку) прокалываю этот валик и вывожу нитки через дырочки, затем заклеиваю.

На этой детали есть еще две маленьких, это желобки для струн, я их сделала из скрепки и покрасила серебряной краской, и небольшой валик, который согнула из картона.

Нитки для жесткости проклеила ПВА, а затем покрасила серебряной акриловой краской, результат:

Всю эту конструкцию приклеиваю к фасаду, чуть дальше наклеиваю еще две небольших детали, согласно картинке.

Приступаю ко второй части гитары. Это гриф, делаю его тоже из четырех деталей, две из которых (средние) будут короче и клеятся к боковине основной детали.

Колки вырезаю из картона и наклеиваю на средние короткие части, но потом (когда уже все приклеила), подумала, что лучше их слепить из пластика. Жаль, что хорошая мысль приходит с опозданием.

Потом все это безобразие закрываю верхней деталькой. Боковые части опять же зашкуриваю. Размечать лады я не стала, а просто приклеила вырезанный из распечатки гриф и по напечатанной на нем картинке нарисовала акрилом.

Голову грифа закрасила черной краской, из ламинированной бумаги вырезала декоративную планочку, написала на ней название гитары Ricken Becker и в завершении приколотила маленькие гвоздики для намотки струн.

Осталось приклеить гриф, покрыть лаком и все, можно натягивать струны и любоваться результатом.

Не знаю, насколько понятным получился мастер-класс, но я старалась.

Мастер-класс «Создание психологического комфорта на уроке»

Лора Николова
Мастер-класс «Создание психологического комфорта на уроке»

Создание психологического комфорта на урок е

Форма: мастер-класс

педагог-психолог Николова Л. Б.

Цель: анализ и разработка условий, способствующих созданию психологического комфорта на уроках.

Расширить представления участников о психологическом комфорте и его значимости в образовательном процессе.

Рассмотреть приёмы и способы создания психологического комфорта на уроках.

Дать представление об упражнениях, способствующих созданию психологического комфорта.

Определить и проанализировать способы разрешения конфликтных ситуаций на уроках.

Продемонстрировать эффективные способы влияния на ребенка.

Сформировать представления о позитивных и негативных вербальных и невербальных проявлениях педагога на уроке.

Ход мастер — класса:

I. Психологический настрой

Уважаемые коллеги! Посмотрите на рядом сидящих коллег. Глядя в глаза соседу, скажите ему несколько добрых слов, за что-то похвалите.

Принимающий должен кивнуть головой и сказать: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем он дарит комплимент своему соседу.

И мне очень приятно с вами работать.

2. Существует утверждал, что для того, чтобы работа в школе была эффективной, должен сработать «эффект соленого огурца». Главное — создать рассол, тогда какой бы огурец не был, плохой или хороший, попав в рассол, он просолится. Как создать такой «рассол»? Что взять за его основу?

Тема нашего мастер-класса «Создание психологического комфорта на уроке»

II. Теоретический ввод

1. Разобраться в понятии «комфорт» нам поможет игра-ассоциация.

Что такое комфорт?

— Какие ассоциации возникают у вас, когда слышите слово «комфорт»?

Красота, мир, обстановка, толерантность, удобство, покой…

Комфорт — заимствовано из английского языка, что означает «поддержка, укрепление» (Этимологический словарь Н. М. Шанский)

Комфорт – это условия жизни, пребывания, обстановка, обеспечивающие удобство, спокойствие и уют (толковый словарь С. И. Ожегов)

Существует три структурные составляющие данного понятия.

Психологический комфорт – условия жизни, при которых ребёнок чувствует себя спокойно, нет необходимости защищаться. (Тот самый рассол, о котором говорил Шаталов)

Источником психологичекой комфортности является:

• положительное эмоциональное состояние как ученика, так и учителя;

• доброжелательное отношение между учителем и учеником, т. к. в школе главной фигурой был и остается учитель.

Никакие успехи в учёбе не принесут пользы, если они замешаны на страхе перед взрослыми, подавлении личности ребёнка.

Как писал Борис Слуцкий :

Ничему меня не научит

То, что тычет, талдычит, жучит …

Как получить звук Ангуса Янга из AC/DC

III. Основная часть

«Часто от школьных психологов вы слышите рекомендации по поводу создания психологического комфорта на уроке. Типа: «Выстраивать отношения с учащимися на уровне сотрудничества», «Мотивируйте учащихся», «Учитывайте психологические особенности детей» и т. д.

Зачастую педагоги не всегда знают, как данные рекомендации применять на практике. Этому и посвящен наш мастер-класс.

Мы условно разделим урок на 3 части:

и заключительная часть.

Выделим основные педагогические ошибки, а также методы и приемы, которые будут способствовать созданию психологического комфорта».

«Рассмотрим организационную часть урока»

Готовясь к сегодняшней встрече, я обратилась к студентам филиала УГТУ-УПИ, бывшим учащимся, попросила вспомнить школьные годы и ответить на вопрос: «Когда вам было на уроках комфортно и когда вы чувствовали себя тревожно, испытывали дискомфорт?» И вот такие ответы я получила.

1. Я чувствовал себя тревожно, когда учитель приходил на урок с плохим настроением, опаздывал, когда к уроку не всё было готово, когда не обращал внимания на самочувствие учеников.

2 И, наоборот, ощущали спокойствие, когда учитель входил в класс с бодрым, хорошим настроением, демонстрировал жизнерадостность, обращался к ученикам в доброжелательной форме. Приходил на урок немного раньше звонка, не тратил времени на уроке на поиски страницы предмета в журнале, соблюдал порядок на рабочем столе, ориентировался на эмоциональное состояние учеников. Студенты отмечали, что корректность поведения учителя, способность сделать замечание в деликатной форме снижает напряжение в общении.

Например, чтобы добиться позитивного настроя, можно использовать в начале урока игру-тренинг «Комплимент», с которой мы начали сегодняшнюю встречу.

Улыбка. Первым знаком обращения должна быть доброжелательная улыбка. С какими бы мы словами не подходили друг к другу, начинаем наш диалог с улыбки. Между учащимися можно организовать диалог по теме урока. Формирование уважения, чувства сплоченности и принадлежности к группе.

«Рассмотрим основную часть урока»

Опрос учащихся (Видеоролик)

1. Выполнение специальных упражнений на уроках.

«Созданию психологического комфорта способствуют игры и упражнения, включенные в урок. Эти упражнения являются соединением обучения и психологического тренинга. Помогают развивать способности личности эффективно взаимодействовать с окружающими людьми, вырабатывать жизненно важные навыки и создавать благоприятный психологический климат на уроке.

Игра «Ассоциации» (была в начале работы)

Перечень упражнений Цель

Комплимент. Формирует уважительное отношение к окружающим, развивает рефлексию.

Печатная машинка. У каждого учащего слово от общего определения, дети по очереди поднимают нужное слово, чтобы в итоге получилось согласованное предложение. Формирует чувство принадлежности к группе, сплоченность, развивает способность работать в группе.

Ассоциации. Дети подбирают ассоциативный ряд к какому-либо определению, другая команда должна догадаться, о чём идёт речь. Формирует адекватное понимание, восприятие партнёра, развивает активное внимание, групповую сплочённость.

Поменяйтесь местами те, кто. Учитель называет, какой либо признак и учащиеся меняются местами. Например: кто любит апельсины, кто одет в красное, кто играет на гитаре и т. д. Как вариант, раздать карточки со словами и дать задание, например, «Поменяйтесь местами те, у кого на карточке свойство символов», «…свойства абзацев», «Поменяйтесь местами те, у кого на карточках автор родился в 20 веке», «…писал прозу» Позволяет получить информацию друг о друге, формирует сплоченность, активное внимание.

Окно. Учитель каждой группе дает, какой-то материал по теме урока. Затем детям предлагается разделиться по парам и встать напротив друг друга. Дается задание: «Представьте, что вас с партнёром разделяет окно с толстым стеклом. Таким, что кричать бесполезно, вас не услышат. Однако вам необходимо сообщить ему что-то важное. Попробуйте передать через стекло то, что вам нужно, и получить ответ» После передачи сообщений партнёры обмениваются информацией о том, что сообщалось и что было понято. Развивает наблюдательность, внимательность и способность понимать друг друга.

Сообщение. Ученикам предлагается встать в круг. Задача по кругу передать сообщение, как можно быстрее и без искажения (тему урока, новый термин и т. д.) Формирует чувство принадлежности к группе.

Парный рисунок. Участники разбиваются по парам и с помощью рисунков, знаков, символов «разговаривают» друг с другом на заданную учителем тему. После обсуждается, получился ли разговор, поняли ли партнёры друг друга. Формирует навыки взаимопонимания и взаимодействия.

2. «Новые требования к аттестации педагогов предполагают умение педагога конструктивно решать конфликтные педагогические ситуации».

На уроках часто возникают проблемные ситуации, из которых учителю нужно быстро, не нарушая позитивного настроя, найти выход. Например:

(Педагогам предлагаются проблемная ситуация, на которую необходимо найти варианты решения. Каждый вариант обсуждается.)

Ситуация: Ответы заранее не давать)

1. Обучающийся, явно демонстрируя свое плохое отношение к кому-либо из одноклассников, говорит: «Я не хочу сидеть вместе с ним». Что Вы будет делать (как поступите, что скажете) в данной ситуации?

А) «Ну и что?», «Никуда не денешься, все равно придется», «Это глупо с твоей стороны», «Но он тоже не захочет после этого выполнять задание с тобой»

Б) не самый конструктивный вариант реагирования без обоснования «Я все же прошу тебя приступить к выполнению задания!»

В) «Почему ты не хочешь сидеть за одной партой с Сашей? Вместе вы сможете хорошо справиться с предложенным заданием, ты хорошо владеешь, а Саша …. Думаю, у вас всё получится» При вескости выясненных причин возможна замена состава мини-групп для совместного выполнения заданий. В этом случае удастся избежать конфликтной ситуации и предупредить возможность её появления в будущем.

3. «Ты и я сообщение»

«Немаловажным для создания психологического комфорта является умение учителя правильно выразить своё отношение к ситуации и к ученику.

Психологи выделяют две формы общения с людьми: «ты» и «я» сообщение.

«Ты» — сообщение часто нарушает коммуникацию, так как вызывает у учащегося чувство обиды и горечи, создает впечатление, что прав всегда учитель (Ты всегда оставляешь грязь в тетради, ты никогда не делаешь домашнее задание, прекрати это делать, ты срываешь мне урок).

«Я»-сообщение является более эффективным способом влияния на ребенка с целью изменения его поведения. В то же время они сохраняют благоприятные отношения между учеником и учителем (Мне хотелось бы, чтобы мы договорились, я был бы рад, если начал выполнять домашнее задание)»

Практическое задание: переформулируйте ты-сообщение в я-сообщение.

Ты-сообщение: Ты сегодня опять забыл тетрадь?; Ты всегда плохо выполняешь задания; Тебе не надоело весь урок болтать? Ответы: «Я огорчена, что ты опять забыл тетрадь», «Я надеюсь, ты понимаешь, что разговорами мешаешь остальным ученикам»…

5. Вербальные проявления педагога. Обсуждение с педагогами.

«Очень важным при общении с учащимися является то, какие вербальные средства общения использует педагог. От этого будет зависеть эмоциональное состояние ребёнка, его особенности мотивации, продуктивность учебной деятельности»

Работа с таблицей. Задание: «В левой половине таблицы даны фразы, которые учителю говорить не стоит. Заполните правую колонку. Как,с вашей точки зрения, надо сказать?» (Проверить не все пункты, обсудить те, которые вызвали особые затруднения.)

Так говорить не стоит!

Ты какой — то неуравновешенный, нервничаешь вечно! Мне кажется, ты был взволнован, когда отвечал на уроке.

Ты что кричишь, думаешь, я несправедливо тебя оцениваю? Ты сейчас очень громко говоришь

Только бездельники и дураки списывают на контрольной Мне неприятно видеть, как ты списываешь

Ты никогда не умел объяснять материал, опять никто ничего не понял Я думаю, что ты объяснял слишком сложными фразами

Опять ты обзываешься! То вчера Петю обозвал, то, помнишь на прошлой неделе как со мной разговаривал Сейчас ты ведёшь себя не совсем корректно

Ты должен относиться к урокам серьёзнее! Возможно, в следующий раз стоит больше времени уделить подготовке

Я тут целых полчаса распинаюсь! Ты меня не слушаешь! Как с тобой можно разговаривать! Для меня важно, чтобы мы друг друга выслушали

Да отвлекись ты, я хочу тебе сказать…

Когда закончишь свои дела, дай мне знать. Мне хотелось бы поговорить с тобой.

Ты, конечно, молодец, но у тебя много ошибок, плохой почерк и сложные формулировки Ты действительно написал интересное сочинение. Однако над грамматикой следует ещё поработать

«Переходим к рассмотрению заключительной части урока»

(С педагогами рассматриваются приёмы, которые могут использоваться в заключительной части урока.)

Особо важное значение имеет конец урока. Очень важно, с каким настроением ученики уйдут из класса. И здесь особую роль играет как оценка учителя работы и настроя на урок учащихся, так и самооценка своей деятельности самих учащихся.

1 Оценивая работу учеников, я думаю, важно помнить слова А. С. Макаренко.

«Неумеренное поощрение или наказание приносят вред. Одобрение, поощрение будут по-разному восприняты разными учащимися. Психологически важно не захвалить хорошо успевающего ученика с высокой самооценкой, важно и для самого ученика, и для учащихся класса.» (А. В. Макаренко)

2 Говоря о самооценке настроения и работы на уроке самих учеников, можно использовать такие приёмы, как:

• «Нарисуй своё настроение» (или как вариант настроение одноклассника, например, соседа по парте). Этот приём развивает умение рефлексировать своё эмоциональное состояние.

• Использовать цветограмму настроения (таблица Блюма)

Гитара из картона своими руками (часть 1)

• Можно строить график настроения на разных этапах урока. (на осях графика указать настроение и этапы урока).

• Можно использовать градусник температурный, при помощи которого оценить настроение и свою работоспособность на разных этапах урока. (0-равнодушие,стрелочка вверх-понравилось, вниз- чувствовал себя неуютно).

• «Продолжи фразу»: Я чувствую себя…; Сегодня на уроке мне особенно понравилось, не удалось… .

• Под картинками на доске, выражающими разное настроение, оставить какой-то знак (можно смайлик).

• Можно поставить оценку своего психологического состояния на уроке в баллах, например, по 10-ти бальной шкале. А потом учитель может построить график настроения всего класса.

Подводя итог вышесказанному, хотелось бы огласить 12 заповедей, выполнение которых благоприятно скажется на улучшении комфортности на уроке:

не навредите, ищите в детях хорошее;

замечайте и отмечайте малейший успех ученика, от постоянных неудач дети озлобляются;

не приписывайте успех себе, а вину -ученику;

ошиблись — извинитесь, но ошибайтесь реже. Будьте великодушны, умейте прощать;

на уроке всегда создавайте ситуацию успеха;

не кричите, не оскорбляйте ученика ни при каких обстоятельствах;

хвалите ученика в присутствии коллектива, а прощайте наедине;

только приблизив к себе ребенка, можно влиять на развитие его духовного мира;

не ищите в лице родителей средство для расправы за собственную беспомощность в общении с детьми;

оценивайте поступок, а не личность;

дайте ребенку ощутить, что сочувствуете ему, верите в него, хорошего мнения о нем, несмотря на его оплошность.

Закончить сегодняшний разговор хотелось бы словами:

Когда постоянно находишься в позиции обучающего, воспитывающего, руководящего, организующего, когда сама позиция учителя предопределяет возможность постоянно что-то изрекать, получать, надо обладать немалым мужеством, чтобы сказать самому себе: «Этому мне надо научиться, а вот от этого надо себя отучить. А. В. Мудрик

Опыт работы «Создание психологического комфорта в ДОУ для педагогов» Уважаемые коллеги! Продолжаем разговор о технологии тимбилдинга. В ФГОС ДО основным вопросом является вопрос психологического комфорта.

Мастер-класс по аппликации «Создание открытки «Ёлки наряжаются — праздник приближается» Материал для выполнения мастер – класса: набор цветного картона, цветная бумага для детского творчества, цветные распечатки с изображениями.

Мастер-класс для педагогов: Создание дидактической куклы для изучения ПДД Добрый день, дорогие друзья!В прошлой публикации я рассказывала о макетах. И в макете по изучению ПДД на фото была кукла про которую я сегодня.

Мастер-класс для педагогов «Создание плаката, коллажа, стенгазеты в ретро стиле» Плакат, стенгазета, коллаж являются неотъемлемой частью оформления праздников в дошкольном учреждение. Они несут смысловую и эстетическую.

Мастер-класс «Создание дидактической игры «Геометрик» своими руками» Видео Создание дидактической развивающей игры «Геометрик» Цель: развитие мелкой моторики, совершенствование двигательных навыков. Формирование.

Мастер-класс «Создание мультфильма в технике перекладки» Дорогие коллеги! Продолжая разговор о работе мультстудии в детском саду, сегодня хочу познакомить вас с некоторыми формами и приемами работы.

Семинар-практикум «Создание психологического комфорта в группах детского сада» Цель: Познакомить воспитателей с составляющими психологического комфорта и эмоционального благополучия детей в группе. Повышение педагогической.

Создание игрового макета «Жила Зима в избушке». Мастер-класс Здравствуйте, уважаемые коллеги! В декабре прошлого года в нашем саду был объявлен конкурс по созданию игровых макетов «Жила зима в избушке».

Зимний сад в ДОУ, как зона экологического развития и средство достижения психологического комфорта детей дошкольного возраста Зимний сад в ДОУ, как зона экологического развития и средство достижения психологического комфорта детей дошкольного возраста. Дошкольный.

Мастер-класс: Мастерим миниатюрную гитару «Ретро» для куклы

Уже завтра издатели- участники фестиваля предложат Вам и Вашим детям увлекательные мастер-классы! Приходите всей семьей!

МИФ (с 12 до 16)
Мамы и папы! Издательство “МИФ” приглашает всех на семейную игротеку (дата, место). Мы привезем занимательные, красивые и развивающие настольные игры для всей семьи. Это будет праздник настольного веселья!

5 причин прийти на игротеку МИФа:

  • Вы и ваши дети прекрасно проведете время и получите заряд хорошего настроения на целую неделю!
  • Будет безумно весело и интересно: новые игры, приятная компания, зажигательные игромастера.
  • Вы сможете купить любую понравившуюся игру прямо на игротеке.
  • Игротека абсолютно бесплатна.
  • А еще мы будем дарить подарки и угощать вкусняшками!

Приезжайте с детьми, бабушками и дедушками, тетями и дядями, в общем, всей семьей! Будет интересно всем, даже папам

Самокат (возле автобуса Бампер)

В течение дня пройдет мастер-класс “Роспись чашки для безумного чаепития Алисы”

Игротека

Целый день играем в новые игры от издательства CLEVER и презентация серии “Главная книга малыша”

Надуватели

Нон-стоп мастер-классы по твистингу от “Надувателей”
Мастер-классы в режиме нон-стоп. Каждого, кто желает, мы учим делать простые фигурки из шариков: собачку, жирафа, лошадку, меч, показываем, как делать цветок, Книги из серии «Игрушки из воздуха»: «Карнавал», «Техника», «Хоровод», «Цветы и зверюшки».тигра, поросенка и тд.

Редкая птица (в течение дня)

Гайдай Катерина. Мастер-класс на тему: «Нарисуй свою редкую птицу»

Она же является автором нескольких наших книг и может провести встречу с читателями. Время встречи нужно согласовать. Одна из её книг: «Рельсы-рельсы, шпалы- шпалы» об истории железных дорог

Априори (в течение дня)

Игорь Жуков «Зоопарк на небе»
Надежда Депарма мастер-класс «Волшебная игла»

Инженерная песочница (в течение дня)

Ребус (в течение дня)

Мастер-классы по играм

Розовый жираф (в течение дня)

«Спаси носок от носкоеда!»
Всем известно, если носок пропал – его похитил и съел носкоед. Про это подробно написал Павел Шрут в своих книгах «Носкоеды» и «Носкоеды возвращаются». Мы поиграем в веселую игру на внимательность и попробуем спасти хоть парочку носков от очень прожорливого и неаккуратного носкоеда!

УМБУМ (в течение дня)

Конструирование из картона без ножниц и клея: строим дома и корабли своими руками!

Издательство «Аякс-Пресс»

Мастер-класс – делаем закладки для книг про Пипу Люпину (11:00 -11:45)
Книга «Пипа Люпина и её друзья» с иллюстрациями знаменитой немецкой художницы Моники Финстербуш выпущена к ГОДУ ЭКОЛОГИИ В РОССИИ. Дети познакомятся с понятием «натюрморт» и «коллаж», узнают много интересного из жизни флоры и фауны.

Мастер-класс. Мастерим фигурки друзей Пипы Люпины из природных материалов.(13:00 – 14:00)

Гусеница Бенедетта из каштанов или из яблок
Медвежонок Бруно из каштанов или шишек и желудей
Сова Бурга из шишки
Лось КЛАУС из шишек и желудей
Ворон Гарри из шишки, жёлудя и фисташки

«Делаем натюрморт-коллаж вместе с Пипой Люпиной» (15:00 – 16:00)

Оформление книги «Пипа Люпина и её друзья» интересно тем, что Моника Финстербуш включила в свои акварельно-карандашные иллюстрации настоящие цветы – причём, не только люпины, но одуванчики и ромашки, васильки и клевер, маки и тысячелистник. Разглядывая картинки-коллажи, порой перестаёшь чувствовать грань между сказкой и реальностью, между рисунком и явью. С помощью Мастеров Лизы, Маши и Даши, друзей Пипы Люпины, дети нарисуют свой натюрморт и украсят его настоящими растениями из засушенных трав. А ещё познакомятся с настоящим издателем книги в России Еленой ПЕТРОВОЙ.

Наш неизменный друг и участник фестиваля: книжная студия, магазин и клуб — детский книжный автобус «Бампер»! Главная цель проекта – не просто привезти книги, а рассказать о них так, чтобы вдохновить детей читать.

Читайте со вкусом!

ДЕТСКАЯ ТЕАТРАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ФЕСТИВАЛЯ

Театральная программа фестиваля «Антоновские яблоки» яркая, разнообразная и чрезвычайно насыщенная. В течение дня на открытых театральных площадках города пройдут представлений для детей и взрослых. С самого начала фестиваля, с 11:00 в сквере Зайцева и Гагарина зазвучит музыка, а гостей встретят «Яблочные ходулисты».

13.00 Сквер Зайцева
Театр «Эскизы в пространстве» (Москва)

«БЕЛЫЙ ЛЕС»
Концептуально шоу на стыке визуального искусства и уличного театра, выходящее за пределы классических театральных постановок

Продолжительность – 1 час.
Количество зрителей не ограничено, 5+ .

«Белый лес» – это магическое преображение городского пространства масштабными белыми декорациями. В этом невероятном лесу обитают завораживающие мифические персонажи и животные. Всё это, а также фантастические куклы и оригинальная хореография создают атмосферу волшебства и сказочности происходящего и вовлекают зрителей в действие в белом лесу.
Авторский театр «Эскизы в пространстве» – коллектив режиссёров, актёров и художников – участник Театральной Олимпиады-2022 и международных фестивалей в Германии, Франции, Китае, Румынии, стран СНГ и России. Резидент Театрального центра им. Вс. Мейерхольда
Режиссер – Дмитрий Мышкин
Художники – Ирина Михейшина, Голошумова Маргарита.

12.00 малая сцена в сквере Гагарина
«Волшебный театр» (Феодосия/Москва)

«ВОЛШЕБНИК И ДРАКОН»

Интерактивный музыкальный спектакль по мотивам одноимённой сказки Дональда Биссета

Продолжительность: 50 минут
Количество зрителей не ограничено, 5+

Настоящая сказка, которую можно потрогать руками, и даже немного поучаствовать в её волшебстве. Герои спектакля поют песни, играют на разных музыкальных инструментах и показывают множество чудес: сами собой появляются и исчезают предметы в руках волшебника, валит пар из огненной горы, а на ее вершине вскипает чай, приготовленный из лучей света.
А главное волшебство этой сказки – доброта и правда, те чудеса, которые зрители творят вместе с актёрами.

14.00 малая сцена в сквере Гагарина
«Волшебный театр» (Феодосия/Москва)
Илья Небослов

«СКАЗКА ПОД ГИТАРУ»

Продолжительность: 30 минут
Количество зрителей не ограничено, 5+

Приключенческое, пронзительно трогательное, детское-взрослое и очень нетривиальное действо. Больше 10 лет назад сочинитель сказок и песен, артист и музыкант Илья Небослов начал создавать аудиоспектакли и делать театральные постановки по сказкам Туве Янссон о Муми-троллях. За эти годы каждый из милых жителей Муми-дола обрёл свой голос и свои песни. Они покорили и очаровали тысячи зрителей. Одна песня Небослова похожа на другую не больше, чем вы похожи на своего соседа. Они разные, как люди.
Они красивые, добрые, обидчивые, непонятные, неисчерпаемые, наивные и ждущие любви, как люди. О них, как о людях, бесполезно рассказывать – их можно только слушать

15.00 малая сцена в сквере Гагарина
Московский Театр клоунады, эксцентрики и оригинального жанра “Идея Фикс”

«ШОУ ПОВАРОВ»
эсктремально-провокационный кулинарный дивертисмент

Продолжительность: 1 час
Количество зрителей не ограничено, 5+

Динамичный интерактивный перформанс, синтез лёгкой, дурашливой клоунады и сложнейших цирковых номеров. Маститые кулинары неожиданно оказались цирковыми артистами, которые так долго оттачивали своё мастерство, что позабыли и перепутали всё на своей кухне! Они режут салат исключительно стоя на руках! В их бокалах вместо вина плещется лёгкая музыка. Тарелки, огурцы, помидоры и капуста порхают под потолком, словно птицы, а морковь становится настоящей примой оркестра!
Хотите поучаствовать? Вы можете научиться очень важным вещам: жонглировать апельсинами или яблоками, завязывать галстук из спагетти, вызванивать волшебную мелодию на серебряных колокольчиках… А главное, вы можете от души посмеяться над злоключениями чудаковатых, но таких ловких недотёп-поваров!

16.00 малая сцена в сквере им. Гагарина
Музыкальное сообщество «Экология мысли»

“ЭКОЛОГИЯ МЫСЛИ”
Необычный концерт-дискотека для детей и взрослых

Продолжительность 1 час.
Количество зрителей не ограничено, 5+

Вы уверены, что для исполнения концерта вам нужны дорогостоящие музыкальные инструменты? Оказывается, вовсе нет. Музыка живёт во всём, что нас окружает. Самые простые предметы – вёдра, трубы и даже тапочки – запросто превращаются в необычные музыкальные инструменты и издают невероятные звуки, которые «Экология мысли» превращает в ритмы и музыкальные высказывания.
Музыканты: Михаил Марков и Евгений Анучин

ТЕАТРАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ФЕСТИВАЛЯ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ

11.00 – 18.00 Сквер Гагарина

Мобильный театр. ПРЕМЬЕРА!
“ИСТОРИЯ БОЛЬШОЙ ЛЮБВИ
И МАЛЕНЬКОЙ ТАЙНЫ”
Иммерсивный ретро-спектакль.

Предварительная запись в день фестиваля на площадке «Мобильный театр»

В основе спектакля лежит повесть известного коломенского писателя Ивана Лажечникова «Соляной пристав и его дочь».
За расставленными на свежем воздухе уютными столиками при помощи реквизита вы сможете погрузиться в атмосферу конца XIX века. В этом спектакле нет актеров в привычном понимании слова: на протяжении всего действия вас сопровождает авторский голос в наушниках, а действующими лицами становитесь вы сами. Все ваши органы чувств – слух, зрение, вкус, обоняние и осязание – будут задействованы, чтобы вы почувствовали себя полноправными героями скромной любовной истории, отягощенной одним таинственным обстоятельством.
На спектакль можно приходить вдвоем, но для получения по-настоящему уникального опыта рекомендуем довериться судьбе в паре с незнакомцем: кто знает, вдруг это станет началом новой истории коломенской любви?

Режиссер: Лена Скрипкина
Автор сценария: Светлана Штеба
Художник: Александр Новиков
Звукорежиссер: Петр Хохряков
Продюсер: Людмила Стрекалаева
Композитор и исполнитель: Георгий Герасичев

Актеры: Одинцова Полина (актриса МТЮЗ, Москва, номинантка на премию «Золотая маска» в категории «Женская роль», 2022 год)
Федор Кокорев (актер «Электротеатра», Москва)
Георгий Герасичев (композитор, актер, Париж)

19.00 Музей «Арткоммуналка»,
ул. Октябрьской революции, 205

Пильняк-центр представляет
“Ерофеев и другие ангелы”
Моноспектакль-променад
по старой Коломне и коломенскому Кремлю

Не более 15 человек. 18+
Предварительная запись
8 985 335-02-20

Этот необычный спектакль превращает старую часть Коломны в настоящие театральные подмостки. Его единственный персонаж – Митя, учитель литературы из-90-х гг., его герой – писатель Венедикт Ерофеев. Зрители гуляют по городским улицам в сопровождении Мити, чей рассказ звучит в наушниках под музыку и голоса ангелов.

Режиссёр – Герман Бего
Актер – Александр Сироткин

17.00 Музей пастилы. Посадская 13

Пильняк-центр представляет «ДОСТОЕВСКИЙ»
спектакль по мотивам
путевой заметки Ф.М. Достоевского.

Продолжительность – 45 минут
Не более 30 человек, 18+
Предварительная запись:
8 800 350 79 08.
В июле-августе 1877 года Фёдор Михайлович совершил путешествие из Москвы через Коломну к матери в родительскую усадьбу Даровое. С этим местом были связаны его детские воспоминания и там похоронен его отец. В путевой заметке, написанной в этой поездке, Достоевский затронул тему отцов и детей, которую позже поднял в «Дневнике писателя» и полноценно раскрыл в «Братьях Карамазовых».

Сценарист и режиссёр-постановщик – Герман Бего
Актёры – Александр Сироткин, Валерий Филипов, Дарья Антонова
Озвучка и голос – Александр Феклистов

В программе могут произойти изменения к лучшему. Пожалуйста, следите за обновлениями на нашем сайте.

Дорогие посетители! Совсем скоро вы сможете увидеть здесь программу нашего фестиваля!

Следите за анонсами!

Кофейная кантата в исполнении музыкантов «Геликон-опера»

Хотите начать ваше утро с чашечки свежего ароматного кофе под божественную музыку? Тогда не опаздывайте! Встречаемся в 11.00 на главной сцене. У вас будет шанс получить свою чашку кофе из рук солистов «Геликон-Опера». Музыканты этого прославленного коллектива исполнят для вас «Кофейную кантату» Иоганна Себастьяна Баха и в процессе затейливого музыкального диалога приготовят кофе лично для вас.

Кофе и Бах – точный камертон для гармонизации тела и духа, бодрящий настрой на весь фестивальный день. Изысканный вкус кофе – ваш изысканный вкус: теперь вы наверняка не промахнётесь с выбором последующих фестивальных событий, которые стоит посетить именно вам, и с выбором книг, которые станут вашими лучшими друзьями и собеседниками на всю жизнь.

«Кофейная кантата» – лучшее начало фестивального дня.

Дирижер: Егиазарьян М.Г.

Дата: 12 сентября.
Место: Сцена в сквере им. Зайцева.

В программе могут произойти изменения к лучшему. Пожалуйста, следите за обновлениями на нашем сайте.

Словно в гостях у радушной хозяйки, которая умеет слушать и слышать, в Коломне хочется влиться в задушевный разговор и найти в собеседнике родного человека. Лучшее место для этого – Открытая ЛитСтудия. В этом году гостями ЛитСтудии стали писатель и телеведущий Александр Архангельский и популяризатор литературы Олег Лекманов, радиоведущий Леонид Клейн и писатель Сергей Никитин, детский писатель Александра Литвина и многие другие.

Александр Архангельский, писатель и телеведущий канала «Культура», представит свою новую книгу «Русофил. История жизни Жоржа Нива». Это вторая из цикла документальных повестей о судьбах участников общественных процессов ХХ века. Жизнь знаменитого французского слависта Жоржа Нива больше похожа на приключенческий фильм: общение с Борисом Пастернаком, высылка из СССР, арест невесты, ранение в Алжире, дружба с диссидентами, события 1968‑го, встречи с Солженицыным. В СССР с ним обошлись жестоко, но он был и остаётся настоящим русофилом.

Юрий Нечипоренко, детский писатель и взрослый учёный, знакомый читателям по книгам «Смеяться и свистеть» и «Начальник связи», расскажет о своих новых книгах: «Живой дом» – о живой клетке и вирусах, «Ключи от головы» – об изучении мозга и «Огонь с Божедомки» – о московском детстве Достоевского. Юрий Нечипоренко постарался сделать их интересными взрослым и детям, а его соавторами выступили специалисты из разных научных областей.

Филолог и писатель Олег Лекманов один из авторов книги «Венедикт Ерофеев: посторонний», в которой портрет Венедикта Ерофеева максимально приближен к действительности (премия «Большая Книга, 2022), расскажет о том, как в рассказе Ивана Бунина «Антоновские яблоки» биографическое сплелось с литературным.

Также гостями Открытой ЛитСтудии станут радиоведущий Леонид Клейн с лекцией о Муми-Троллях, историк Сергей Никитин, который представит свою книгу «Страна имен», детский писатель и редактор Александра Литвина с рассказом о бестселлере «Транссиб. Поезд отправляется».

Дискуссию о современном состоянии русского языка проведут сотрудники Института русского языка им. В.В.Виноградова РАН. В каком он состоянии? Гибнет ли он и надо ли его спасать? Какие в нем за последнее время появились новые явления? Вы говорите по-русски? Тогда присоединяйтесь!

Бессменная ведущая фестиваля – журналист, теле- и радиоведущая Фёкла Толстая.

А начнётся фестивальное утро с Открытой ЛитСтудии с чашечки свежего ароматного кофе под божественную музыку Иоганна Себастьяна Баха? Музыканты и солисты этого прославленного коллектива Геликон-Опера исполнят для вас «Кофейную кантату» и в процессе затейливого музыкального диалога приготовят кофе лично для вас. Кофе и Бах – точный камертон для гармонизации тела и духа, бодрящий настрой на весь фестивальный день.

ПРОГРАММА ОТКРЫТОЙ ЛИТСТУДИИ

сквер Зайцева, большая сцена

11.00-11.45
«Кофейная кантата»
в исполнении артистов Геликон-Опера и утренний кофе

12.00-12.45
Леонид Клейн
филолог, автор и ведущий литературной рубрики «Библиотека имени Клейна» на радиостанции «Серебряный Дождь».
Беседа о Туве Янссон, Мумми Троллях и «бренности всего сущего».
Ведущая – Фёкла Толстая.

13.00-13.20
Юрий Нечипоренко
детский писатель и взрослый учёный расскажет о своих новых книгах:
«Живой дом», «Ключи от головы» и «Огонь с Божедомки».

13.25-13.45
ZOOM
Анна Зенькова
автор книги «С горячим приветом от Фёклы». Онлайн встреча.
Ведущая – Фёкла Толстая.

14.00 -14.45
«Плетение и хитросплетения слов»
Круглый стол посвящен современному русскому языку.
Участники: сотрудники Института русского языка им.В.В.Виноградова РАН Алексей Шмелев, доктор филологических наук, профессор, председатель Орфографической комиссии РАН,
Елена Шмелева, лингвист, много лет была ведущей программы «Грамотей» на радио «Маяк»,
Ирина Левонтина, лингвист, лексикограф, популяризатор лингвистики, автор популярных книг о русском языке.
Ведущий – Анатолий Голубовский.

15.00-15.20
ZOOM
Григорий Кружков
переводчик и поэт. Онлайн встреча в рамках авторского проекта «Оригинал»

15.25-15.45
ZOOM
Олег Лекманов
филолог и популяризатор литературы. Онлайн встреча с беседой о том, в рассказе Бунина «Антоновские яблоки» биографическое сплелось с литературным.
Ведущая – Клариса Пульсон

16.00-16.30
Владимир Викторович
литературовед, доктор филологических наук, профессор, руководитель проекта «Коломенский текст».
Мазуров Алексей Борисович, доктор исторических наук, профессор.
Анна Юрьевна Козлова, доцент кафедры русского языка и литературы ГСГУ.
Рассказ о «Коломенском Декамероне» и новом выпуске «Коломенских текстов».
Ведущая – Фёкла Толстая.

16.30-16.45
Лотерея для пассажиров «Яблочного экспресса» совместно с ЦППК.

17.00-17.45
Александр Архангельский
литературовед, литературный критик, публицист, телеведущий, писатель, профессор Высшей школы экономики, со-автор новых школьных учебников по литературе.

Татьяна Сорокина
Режиссёр документального фильма «Русофил».
«Теодор Шанин и Жорж Нива» – презентация книги Александра Архангельского “Русофил. История жизни Жоржа Нива”и представление документального фильма «Русофил».
Ведущая – Фёкла Толстая

Литературные встречи в течение всего дня сопровождает Джазовый квартет «Matvey voynarovski jazz quintet»

Дата: 12 сентября.
Место: Сквер им. Зайцева.

В программе могут произойти изменения к лучшему. Пожалуйста, следите за обновлениями на нашем сайте.

Дорогие посетители! Совсем скоро вы сможете увидеть здесь программу нашего фестиваля!

Следите за анонсами!

Уже в процессе чтения программы, больше похожую на меню ресторана мечты, вы начнёте чувствовать уколы голода и острую жажду общения с людьми, которые не только умеют готовить экзотические и самые простые блюда, но и отлично проводить застолья в остроумной дружеской беседе. Вы почувствуете, как вы изголодались по вкусным историям из жизни и приятным собеседникам, с которыми вы познакомитесь, чтобы разделить трапезу, а трапеза познакомит вас. Ведь мы не только то, что мы едим, сколько то, как мы это делаем. Пусть каждое совместное застолье станет приятным событием нашей неспешной жизни.

Перепилицына

про домашнюю еду, бойкот полуфабрикатам, трёхдневные огурцы под печеночный паштет на тонком хлебе

Карцева

про бабушкину шкатулку, потомственную любовь к сладкому с итальянским акцентом

Подойникова

про любовь к семейным обедам на даче, урегулирование конфликтов в семье и секрет многодетной мамы, как научить детей есть вкусно и полезно

Косаева

про семерых козлят, домашний сыр и невозможность собрать всех за одним столом

Вуколова

про тайны кухни как символ семейного очага с точки зрения дизайна, про то, что она считает наиболее важным, и другие секреты рождения традиций на кухне

Костев

про морскую кухню, 4 года в Китае и любовь вкусно кормить на всю жизнь

Васильева

про кубинцев, курицу и рис, про «ехинею» и рассказ о том, чем кубинцы, застрявшие в России, перебивались тут во время пандемии

Устинова

Дата: 12 сентября.
Место: Сквер им. Зайцева.

В программе могут произойти изменения к лучшему. Пожалуйста, следите за обновлениями на нашем сайте.

Читаем, изучаем, сажаем.

Открытая гостиная начала свою работу весной 2022 года, во время карантина, как продолжение проекта Ассоциации менеджеров культуры «Цветочные истории Москвы». За это время в нашей гостиной побывало много интересных гостей, с которыми мы читали книги о том, как сажать и выращивать зелёных питомцев, раскрывали секреты проращивания ореха экзотического авокадо или привычного нам гороха. Мы не только читали книги о растениях, но и завели свои удивительные сады на подоконниках, балконах, клумбах и огородах.

Наша гостиная будет открыта для всех желающих в Коломне в день фестиваля «Антоновские яблоки». К нам присоединятся наши прежние знакомые: издательства «Белая ворона» и «Поляндрия», Музей-заповедник «Царицыно», Музей-мастерская А.С. Голубкиной.

Название гостиной вдохновлено книгой Питера Брауна «Удивительный сад», главный герой которой начинает сажать цветы в своем городе и постепенно вдохновляет на это других жителей, поэтому мы начнем именно с нее. В течение дня мы научимся собирать гербарий, познакомимся с птицами и насекомыми, которых мы часто не замечаем, научимся сажать ароматные травы и узнаем, как выращивать огород на подоконнике. Узнаем о любимых цветах известных художников и попробуем составить свой букет.

На встрече с Леной Евграфовой «Царицынские оранжереи, воздушные сады и знаменитые дачники» мы вспомним о дачном поселке «Воздушный», который образовался на территории современного Музея-заповедника «Царицыно» в конце 19 века, где жили или гостили известные русские писатели Леонид Андреев, Иван Бунин и Антон Чехов, любивший приезжать в Царицыно на рыбалку. Мы поговорим о загадках царицынских оранжерей и воздушных садов с плодовыми культурами.

Вместе с директором филиала Еленой Голубкиной наши гости узнают о культуре гербария на рубеже 19-20 веков. У нас будет уникальная возможность увидеть неизвестные натуралистические рисунки прославленного скульптора Анны Голубкиной, долгие годы хранившиеся в запасниках музея. Мы узнаем, зачем рисовать растения и постараемся это сделать.

Программа гостиной:

встреча с Еленой Евграфовой.

Кто они, наши соседи?

Модератор – Екатерина Гандрабура

Организатор гостиной – Ассоциация менеджеров культуры при поддержке Фонда Фридриха Наумана в России.

Дата: 12 сентября.

В программе могут произойти изменения к лучшему. Пожалуйста, следите за обновлениями на нашем сайте.

Неторопливое принятие пищи в кругу семьи – одна из ценностей жизни, которой мы заново отдали должное в непростом 2022 году.

Теперь мир снова возвращается к тому, что все мы так любим: быть в обществе, быть с людьми, собираться за одним столом, чтобы разделить трапезу с друзьями и новыми знакомыми, приходить вместе в гастрономические ряды, чтобы пробовать новые вкусы и делиться эмоциями.

Через все переживания и трансформации мы постепенно возвращаемся к радости спокойного и здорового отношения к еде, какое проповедует движение SlowFood (медленное питание), противостоящее бездушной и обезличенной системе фастфуда (быстрого питания). Возникшая в Италии и охватившая более 160 стран мира философия SlowFood предлагает сочетание удовольствия от хорошей, выращенной местными фермерами еды с заботой об окружающей среде, истории, культуре и традициях родного края.

Этим принципам соответствует продукция от производителей, приглашённых на фестивальный Фермерский Рынок:

– дичь высшего качества от «Деликатес-Дичь»,
– разнообразие продуктов из диетического мяса кролика от Крестьянско-фермерского хозяйства Шикунов А.М.,
– вкуснейшие сыры халлуми, сулугуни, бурататта, моцарелла от частной сыроварни Артема Ильиных,
– нежнейший мёд-суфле, липовый и гречишный, с малиной и ежевикой, с кедровыми и грецкими орехами от производителя из Экодеревушки
– сыроедческие десерты, витаминные коктейли и безглютеновый хлеб с прованскими травами от студии «50/50»
– и, конечно, царственная пара гастрономического ряда – коломенский калач и пастила – воздушная, зефирная, постная, муфтовая заварная, смоква, а также их фавориты: варенья, шербеты, сиропы, желе, душистые травяные чаи.

В «неспешной жизни» моменты наслаждения могут дарить самые простые вещи. Что может быть проще, чем местные сезонные ягоды? Но подача с шоколадным фондю превратит их в изысканное блюдо, предмет наслаждения. А с любовью приготовленные вручную ягодные напитки с мятно-освежающим послевкусием послужат отличным аккомпанементом к созерцательной паузе между фестивальными событиями.

Прекрасным выбором для такой передышки станет и литературное кафе «Лажечников» – обязательный пункт для всех, кто любит трапезничать в особой атмосфере. Меню кафе составляют традиционные русские блюда, дошедшие до наших дней благодаря русской литературе, да старинным поваренным книгам, да старанием коломенских поваров.

Девиз Фермерского Рынка, работающего в соответствии с принципами движения SlowFood – «У нас всё вкусно, чисто, честно!» А как же иначе?

Дата: 12 сентября.
Место: сквер им. Зайцева.

В программе могут произойти изменения к лучшему. Пожалуйста, следите за обновлениями на нашем сайте.

Совершить освежающую прогулку по Москве-реке, отдохнуть от ярмарочной суеты и научится чему-то новому всего за полтора часа – такую редкую возможность предоставляет гостям фестиваля «Книжный кораблик».

Мастер класс))) Делаем гитару для кукол Monster High, Ever After High, барби..

Теплоход “Дмитрий Донской” отходит от Арбата в 11.00, 13.00 и 15.00. За полтора часа прогулки на фоне живописных берегов и видов Коломны вы получите представление о новом чудесном навыке – умение писать книги, и познакомитесь поближе с самим собой.

Если ваш теплоход отходит в 11.00, в течение прогулки вы сможете принять участие в познавательной викторине! Елене Шмелевой, много лет ведущей передачу-игру «Грамотей» на Радио-Маяк, и её коллегам лингвистам Ирине Левонтиной и Алексею Шмелёву, авторам книги языковых загадок не терпится предложить вам различные виды шарад и веселых загадок о русском языке.

С билетами на рейсы в 13.00 и 15.00, пока вы будете учиться писать книгу о себе, ваши дети будут увлечены событиями программы «Творческий транспорт», подготовленной коломенскими библиотеками. На мастер-классе «Антоновские яблоки» они научатся складывать эти божественные фрукты в технике оригами. А мастер-класс «Веселые медузы» научит их превращать в морское чудище обычную бумажную тарелочку. Всех участников «Творческого транспорта» ждёт Путешествие с Умным Глобусом, создание форм книг и яблок- 3D ручками и примерка очков виртуальной реальности.

Цена билетов на «Книжный кораблик»:
Взрослый – 300 руб/чел.
Детский – 200 руб./чел. (с 5 до 12 лет).
Дети до 5 лет бесплатно.

Дата: 12 сентября.
Место: Водовозный переулок, 12.

В программе могут произойти изменения к лучшему. Пожалуйста, следите за обновлениями на нашем сайте.

Известно, что такого разнообразия детской литературы, как у нас на Яблочно-книжном фестивале «Антоновские яблоки», не найти больше нигде. За детскими книжками нужно приходить с детьми, чтобы с удовольствием наблюдать, как на их лицах любопытство сменяется радостью, радость восторгом, а восторг нетерпением – ну, когда же мы начнём всё это читать!

Но прежде, чем вы вернётесь домой и приметесь за приобретённые сокровища, не забудьте заглянуть на Детский маркет. Это одна из самых уютных площадок фестиваля, ведь этот уют создан детскими руками. Наивные и такие трогательные поделки не только вызовут умиление взрослых, но и замотивируют детей на самовыражение через творчество. Мягкие игрушки, плетёные украшения, вязаные и текстильные вещички, куклы-обереги, да чего только там нет! Детская фантазия безгранична.

Дата: 12 сентября.
Место: Сквер им. Гагарина.

В программе могут произойти изменения к лучшему. Пожалуйста, следите за обновлениями на нашем сайте.

Книги можно не только читать. Их можно обсуждать, про них можно рассказывать, по ним можно играть, ими можно и нужно делиться. А ещё уж можно просто любить. Кроме того, книги можно писать и издавать. Писатели и издатели организовали презентации и мастер-классы, посвящённые разным книгам. Они сделали это с огромной любовью и готовы разделить эту любовь с вами.

11.00- 12.00 Игорь Жуков, Марина Гаки
авторы представляют свои новые книги для детей
издательство «Априори-Пресс»
12.00 -13.00 Вера Байдак
час детской поэзии по книжной серии «Радуга-дуга» и игра в «чепуху»
13.00 -13.30 Татьяна Стамова, поэт и переводчик,
рассказ о книге Эмили Дикинсон «Загадки Эмили»
издательство «Август»
13.30 -14.15 Елена Петрова, книгоиздатель
мастер-класс: закладки для книг и коллажи про Пипу Люпину,
героиню книг «Пипа Люпина и её друзья» и «Пипа Люпина. Вторая жизнь вещей»
издательство «Полиглот»
14.15 – 14.45 Софья Ремез
автор представляет свою новую книгу«Заметки Гоши Куницына, ученика 4 «А» класса»
издательство «КомпасГид»
14.45 – 15.30 Надежда Депарма
мастер-класс “Сувениры. Нитяная графика двухсторонняя”
издательство «Априори Пресс»
Для девочек: изготовление кулона, витой шнурок. 7+
Для мальчиков: рыбки. 7+
15.30 – 16.00 Елена Лаврентьева, литератор, коллекционер
автор книг по этикету ХIХ в. представляет серию своих альбомов «Семейные архивы»
издательство «Этерна»
16.00 -17.00 Алла Безрукова, творческий коуч, автор курсов для начинающих писателей
мастер-класс «Нить нашей жизни. Как написать книгу о себе»
издательство «Совпадение»

Дата: 12 сентября.
Место: Сквер им. Зайцева.

В программе могут произойти изменения к лучшему. Пожалуйста, следите за обновлениями на нашем сайте.

Дорогие посетители! Совсем скоро вы сможете увидеть здесь программу нашего фестиваля!

Следите за анонсами!

Фестивальная Коломна творит чудеса. Где ещё каждый может почувствовать себя королевской персоной, просто закрыв глаза? Свежий ветерок с Москвы-реки, вечерняя перекличка птиц, шорох листвы и… чарующие звуки барочной музыки. По сложившейся традиции фестиваль “Антоновские яблоки” завершается концертом. В этом году мы решили побаловать вас изысканной “Музыкой на воде” Георга Фридриха Генделя.

Три оркестровые сюиты, вошедшие в это произведение, были написаны для английского короля Георга I, на службе у которого состоял Гендель, и впервые исполнены 17 июля 1717 года во время прогулки короля по Темзе. Королевскую барку сопровождала барка с пятьюдесятью музыкантами. Флейты и скрипки, валторны и гобои, альты и фаготы создавали такой причудливый, гармоничный, услаждающий слух узор, что восхищённый король приказал повторить концерт дважды до ужина и ещё раз после него к удовольствию и ликованию народа на берегах Темзы и в лодках на воде.

Спустя три века музыка с берегов Темзы перенесется на берега Москвы-реки и прозвучит в исполнении камерного оркестра Collegium Musicum под управлением Олега Романенко. Послушать её пленительное звучание на закате уходящего дня 12 сентября смогут все желающие. Вам будет некуда спешить: в филармоническом зале под открытым небом «Collegium Musicum» будет играть только для вас. Музыка будет скользить над водой, отражаясь от её поверхности, откликаясь эхом в лесных берегах, пробираясь по прибрежным улочкам в глубь города, растворяясь в небесных чертогах. Её переплетение со звуками природы, сумерками и свежим дыханием ветра наполнят слушателей незабываемыми эмоциями.

ГИТАРА для LOL SURPRISE РОК ГРУППА ЛОЛ Игрушки своими руками МК Куклы ЛОЛ СЮРПРИЗ Анна Оськина

Согласитесь, умением найти утончённые королевские удовольствия в простых повседневных радостях Коломна ничуть не уступает Лондону.

Дата: 12 сентября.
Место: Набережная Москвы-реки.

В программе могут произойти изменения к лучшему. Пожалуйста, следите за обновлениями на нашем сайте.

Дорогие посетители! Совсем скоро вы сможете увидеть здесь программу нашего фестиваля!

Следите за анонсами!

Самый большой выбор детских книг в Московской области и просто хорошие книги для взрослых

Литературные гурманы съезжаются на наш фестивальный маркет из Москвы и всего Подмосковья. Не часто можно застать на одной площадке такое множество первоклассных издательств с превосходно выверенным ассортиментом. Особенно это касается детской литературы. Ведущие книгоиздатели, как всегда, обеспечат фестивалю самый широкий выбор новинок – свежих, ярких, сулящих счастье познания!

САМОКАТ

Издательство «Самокат» привозит самые-самые любимые и знаковые книги, собранные в серию «Классика «Самоката». Всего в течение 2022 года в этой серии запланировано переиздание 10-ти книг. На фестивале вы сможете купить 5 из них. «Классика Самоката» – это мозаичный литературный портрет издательства, его шаги, без которых не случилось бы успеха среди читателей. Это тексты, из которых, как из поступков человека, складывается издательская «личность» «Самоката. Вот эти книги: Ульрих Хуб «Ковчег отходит ровно в восемь», Евгений Тривизас «Последний Черный Кот», Дино Буццати «Невероятное нашествие медведей на Сицилию», Гюс Кейер «Книга всех вещей», Даниэль Пеннак «Приключение Камо»

РЕДКАЯ ПТИЦА

Издательство «Редкая птица» выпускает художественную и научно-популярную познавательную литературу для детей от 5 до 16 лет – книги отечественных и зарубежных авторов, а также сборники фольклорных сказок народов мира (серия «Караван сказок»). В издательстве выходят серии книг по истории для самых маленьких («Истории об истории»), по изобразительному искусству для младших школьников («Рисуем с художниками») и познавательные книги о животных для детей разного возраста. Большой список этих сокровищ вы можете найти на прилавках книжного маркета: Наталия Кедрова «Азбука эмоций» и «Внутренний мир»; «Удивительные сказки о животных»; Гаэль Дюазэ «Котенок неженка и его маленькие невыносимые кошмарики»; Николя Дёло «Максим и маленькие вещи»; Ханс Юрген Пресс «Занимательная наука»; Луис Праст «Хатико» и др.

КОМПАС-ГИД

«Книги для думающих детей и подростков» – под таким девизом «КомпасГид» выбирает произведения российских авторов и издания для перевода. Литература, настраивающая на размышление и сопереживание, обращающая внимание на те проблемы, которые по-настоящему беспокоят юного читателя, – но при этом без тени назидательности или поучительности. Детские книги могут быть посвящены чему угодно – от событий Великой Отечественной войны до поисков первой работы, – лишь бы они были хорошо написаны, а автора отличали чувства вкуса и меры. «КомпасГид» ищет такие алмазы, ограняет их – и десятилетний опыт на рынке доказывает: читателям это нужно. Убедиться в этом вы можете сами, если посетите павильон «Компас-Гида» на фестивале. Здесь вы можете найти следующие книги: «С горячим приветом от Феклы» и «Григорий без отчества Бабочкин» Анны Зеньковой, «Тайны Лариспема. Том 1. Голос крови» Люси Пьерра-Пажо, трилогию «Книга времени» Гийома Прево, «Заметки Гоши Куницына, ученика 4 «А» класса» – Софьи Ремез, тетралогия «Сквозь Зеркала» – Кристеля Дабо и другие.

Пасха Игрушка Пасхальный Зайка А.Голенева

Кроме того, здесь вас ждёт встреча с Софьей Ремез автором книги «Заметки Гоши Куницына, ученика 4 “А” класса», и онлайн-конференция с Анной Зеньковой, автором книги «С горячим приветом от Феклы».

МЕЛИК-ПАШАЕВ

Иллюстрированные книги для детей в возрасте от 1 года до 12 лет, переиздания классики советской детской литературы, а также произведения современных российских и с зарубежных мастеров современной детской иллюстрации. В своей работе издатель уделяет огромное вниманием к каждой детали, руководствуюсь любовью к юному читателю. Разноплановые по текстам и стилю рисования, они не только интересны и полезны, но и прививают детям художественный вкус.

БЕЛАЯ ВОРОНА

«Мы издаем книги, которые нравятся нам самим» – девиз этого издательства. При выборе книг в «Белой вороне» в первую очередь ориентируется на качество текстов и иллюстраций, избегая стереотипов и не боясь неудобных тем.

Для детей, подростков и их родителей «Белая ворона» издает книги современных и уже признанных авторов из Скандинавии, Западной Европы и Северной Америки, а также из России. Несколько примеров убедят вас в необходимости найти прилавок этого издательства на нашем книжном маркете: Гося Кулик, Томек Жарнецкий «Хворые истории», Магдалена Мечницка «Тося и тайна геодезиста», Станислав Востоков «Остров, одетый в Джерси», Гийом Перо «Космический почтальон», Арне Свирен «В прыжке»

АЯКС-ПРЕСС

Единственное в России издательство, специализирующееся на выпуске путеводителей и книг для яхтсменов. Отдельными проектами выходят подарочные иллюстрированные книги для детей высокого качества. В серии 160 титулов, из них 30 российских. Путешествия по России становятся всё более популярны. На фестивале вы сможете приобрести новые путеводители по Нижегородской области, Карелии, Крыму, Калининградской области, Санкт-Петербургу, Москве, по Золотому Кольцу.

ОКТОПУС

Кроме приобретения новой детской и художественной литературы, а также книги о красоте и здоровье, которые представит на фестивале издательство «Октопус», вы сможете принять участие в интересных событиях. Почитать стихи современных поэтов из серии “Радуга-дуга” и поиграть в “Чепуху” с составителем серии Верой Байдак можно будет в час детской поэзии, который начнётся в 13.00. И в 15.00 начнётся онлайн встреча с переводчиком, поэтом, лауреатом премии имени А.Солженицына Григорием Кружковым.

ЗЕБРА Е

За 25 лет существования издательство «Зебра Е» приобрело приличный издательский опыт и накопило внушительный багаж – более тысячи изданных книг общим тиражом более 14 миллионов экземпляров. Сейчас в издательстве на первом месте среди изданных и готовящихся к выходу книг художественная проза, но есть и нон-фикшн. Среди сотрудничающих с издательством авторов есть очень известные и даже знаменитые.

На фестиваль «Зебра Е» привозит книги Александра Архангельского и Олега Лекманова, в беседе с которыми вы можете поучаствовать на площадке Открытая Литературная Студия.

AD MARGINEM PRESS

Издательство переводного нон-фикшн с акцентом на книгах по искусству, книгах для детей и иллюстрированных изданиях, а также книгах по антропологии, экономике, социологии, философии и теории культуры. Книги издательства «Ad Marginem Press» объединяет интерес к тому, что зарождается сейчас на наших глазах, — внимание к переменам и вкус к различиям, которые делают наш опыт богаче и интенсивнее.

Новинки: Юваль Зоммер «Большая книга цветов»; Сьюзи Ходж, Сара Папуорт «Я знаю такого художника. Истории удивительных пересечений судеб и неожиданных совпадений»; София Беннетт, Манджит Тэпп «Расширенная картина. Женщины, изменившие мир искусства».

АВГУСТ

Издательству «АВГУСТ» в 2022 году исполняется 20 лет. Даже самые детские книги этого издательства интересно читать и взрослым. Их отличает неожиданный выбор произведений русской классики для детей и необычное их оформление.

Татьяна Стамова, поэт и переводчик, расскажет о книге Эмили Дикинсон «Загадки Эмили»;

Юрий Нечипоренко представит свою новую книгу о ранних годах Ф.М.Достоевского.

Новинки: Алексей Виноградов, Юрий Нечипоренко «Огонь с Божедомки» о детских годах Федора Достоевского,

Эмили Дикинсон «Загадки Эмили». Стихи в переводе Татьяны Стамовой,

Маша Вайсман «Правда весело?»- книга рассказов об удивительном лете на Черном море.

ИСКУССТВО – XXI ВЕК

Книги этого издательства – это взгляд из XXI века на искусство всех времен и народов.

Одна из наиболее популярных серий издательства – «Художники русской эмиграции». Её дополняют мемуары, дневники художников и воспоминания о них (серии «Записки художника», «Роман-биография»). Очень популярны книги издательства по архитектуре и урбанистике, серия «Искусство_VED», а также серия «Детям об искусстве». Фирменным отличие книг этого издательства – тщательная редакционная подготовка, современный дизайн и высокое качество типографского исполнения.

Новинки: А.Успенский. Роберт Фальк, Я.Пекхем. Фотоприключения, А.Яковлев. Желтый рейд, А.Яковлев. Черный рейд.

КАРЬЕРА ПРЕСС

«Если ключевая книга была опубликована в мире – она должна быть в России» – так создаются книги издательства «Карьера Пресс». Опора на детскую литературу и нон-фикшн по выбору мировых экспертов. На фестивале будут представлены лучшие книги 2022 года; книги, получившие медаль Кальдекота; классическая литература, не изданная прежде в России.

Новинки: Джеймс Паттерсон «Макс Эйнштейн, гениальный эксперимент», Кевин Хенкес «Ожидание», Уилсон Роулз «Там, где папоротник красный», Алис Шертл «Голубой грузовичок».

«КНИЖНАЯ ЛАВКА» Рязанской областной универсальной научной библиотеки им. Горького

Книги о ремёслах и традициях, истории и людях Рязанского края представят издательства, музеи и авторы Рязани.

«Дело жизни – этнография: к 125-летию Наталии Ивановны Лебедевой». В книге представлены описания женской одежды, ее поездок по разным уездам Рязанской губернии, названы ее основные труды: «Материалы по народному костюму Рязанской губернии», «Прядение и ткачество восточных славян» и другие.

«Этнография. Каталог коллекций в 7 томах», том 4. Иллюстрированный каталог этнографической коллекции, которое отображает культуру, быт и народное искусство крестьян средней полосы России. На страницах издания можно увидеть экспонаты по ткачеству, вышивке, одежде, украшениям, хозяйственным занятиям, музыкальной культуре.

«Рязанский Кремль: альбом». Прекрасно иллюстрированное издание знакомит с историей Кремля – самой древней части Рязани.

«В Россию, в Константиново, к Есенину: фотоальбом».

СЕРАФИМ И СОФИЯ

Основное направление деятельности этого издательства – выпуск высококачественной иллюстрированной детской литературы с классическими оригинальными иллюстрациями и текстами; представление интересов и продвижение работ молодых художников-иллюстраторов; поиск и представление читателям произведений начинающих писателей и поэтов.

Новинки: Алла Ботвич «Волжские рецепты», иллюстрации Елизаветы Третьяковой.

СОВПАДЕНИЕ

Основной цель работы издательства «Совпадение» – дополнение общей картины книгоиздания теми важными фрагментами, которые у большинства издательств уходят на второй план.

Именно детали и нюансы придают этой картине объём и живость.

Мастер-класс: «Нить моей жизни. Как написать книгу о себе».

Новинки: Евгений Штейнер «Долгое размыкание»

Джон Рёскин «Камни Венеции», новый полный перевод В. Бронгулеева.

СОГЛАСИЕ

Научная и учебная литература для вузов по истории, теории, философии культуры, монографии, учебные пособия, материалы конференций, музыкальная литература, книги о музыке и нотные издания – всё это разнообразие производит издательство «Согласие».

Новинки: «Европейский иллюстрированный словарь терминов охраны и восстановления монументальной живописи и архитектурных поверхностей (на 15-ти языках)»

Т.С. Злотникова «Соблазны и отторжения массовой культуры: российский опыт»

Г.В. Акопов «Искусство в категориях сознания: хронотопы, образы, дискурсы и др.»

ФИТОН ХХI

Издательство «Фитон XXI» предлагает лучшие атласы-определители животных и растений и другие научно-популярные книги по биологии, экологии, этологии, палеонтологии, истории науки, биогеографии. Все они рассчитаны на широкий круг читателей, интересующихся природой. Большой интерес среди профессионалов и любителей вызовут книги по ландшафтному дизайну, садоводству и цветоводству. Познавательные книги о природе предлагает издательство и для детей: для малышей — развивающие, детям постарше — познавательные.

Новинки: «Птерозавры», «Изобретатель парейазавров», «Звероящеры», «Пауки», «Сирень», «Террариум», «Птицы Москвы и Подмосковья», «Птицы европейской части России».

ЭТЕРНА

Основные направления издательства «Этерна» – книги по истории моды, философии, биографии, мемуары, литература по истории, художественные альбомы серии «Семейные архивы», современная художественная литература.

Мастер-класс: Встреча с Еленой Лаврентьевой, автором книги «Семейные архивы».

Новинки: Елена Лаврентьева «Семейные архивы», альбомы серии «Семейные архивы» («Безделюшки», «Забытая наука красоты», «Хорошо было жить на даче»),

Александр Васькин «Истории из жизни московских зданий и их обитателей».

МОСКВОВЕДЕНИЕ

Редакционно-издательская группа «Наша школа» представляет подарочные книги и хорошо иллюстрированную детскую литературу.

Новинки: Игорь Малышев «Сланские были и небылицы», Е.А. Матвеева «Нью­Йоркская рапсодия: гений и слава Джорджа Гершвина», Л. Сергеев «Там, где никогда не заходит солнце», С.В. Ямщиков «Савва: сам о себе», воспоминания Саввы Ямщикова».

АЙ

Издательство детской литературы «Ай» выпускает художественную, познавательную, развивающую и обучающую литературу для дошкольников, в частности интерактивные обучающие познавательные книги о свойствах природных объектов. Книги объединяют в себе обучение и интерактивность: развивают моторику, наблюдательность, способность анализировать и эстетический вкус. Развивающие элементы разработаны с использованием методов Марии Монтессори и Юлии Гиппенрейтер.

Новинки: «Планета чудес», интерактивная познавательная книга для детей 3-6 лет

КАПЕЛЬКА

Издательство «Капелька» выпускает детские иллюстрированные книги, поднимающие важные нравственные вопросы. Эти книги – основа для доверительного разговора родителя и ребенка. Книги издательства являются победителями и лауреатами международных книжных выставок и рекомендованы известными педагогами.

Новинки: книги Ирины Даниловой «История о Капельке. Каждый человек – великая драгоценность», «История о Капельке. Код доступа на фабрику своих мыслей», «Правильные вопросы».

НАУЧНАЯ ИГРУШКА

Игрушки бывают не простые игрушки, а научные: гироскопы, микроскопы, оптические иллюзии. Играя, вы незаметно знакомитесь с замечательными науками – физикой, математикой, логикой – и они оказываются веселыми и увлекательными.

Мастер-классы нон-стоп: «Физика внутри игрушек» «Совсем не страшные кубики» «Яблочный чемпионат по Пентаго», «Можно ли верить своим глазам».

Новинки: книги Я.И. Перельмана, журналы «Наука и техника» разных лет.

УМЦ РЕБУС

Если вы ищете развивающие настольные игры для занятий с детьми 3-12 лет по темам грамматика русского языка, логика и математика, логопедия и развитие речи, английский язык, музыкальная грамотность, – игры УМЦ Ребус лучший выбор.

Мастер-класс нон-стоп: для взрослых и детей по всем представленным играм.

Новинки: обучающие игры «Кто пропал на ферме», «Звукарики», «Килограмм словарных слов».

ИНЖЕНЕРНАЯ ПЕСОЧНИЦА

Существуют ли игрушки, ярко и доступно описывающие физические законы, с которыми мы сталкиваемся ежеминутно? На стенде «Инженерной песочницы» вы сможете открывать для себя удивительные законы физики играючи.

Мастер-класс: Нон-стоп рассказ про физику внутри игрушек «Инженерной песочницы»

Новинки издательства «Априори-Пресс» – это книги Игоря Градова «Галактика звёздных котов» и «Трудно быть драконом», Марины Гаки (Лесковой) «Подруга Роза». Кроме того, свои публикации первой половины 2022 г. представят издательства «Новый Хронограф», «Галактика», «Зебра Е» и другие.

Каждый гость фестиваля сможет найти на Книжной маркете самую лучшую книгу, которую так давно искал.

Дата: 12 сентября.
Место: Сквер им. Зайцева.

В программе могут произойти изменения к лучшему. Пожалуйста, следите за обновлениями на нашем сайте.

Современная жизнь состоит из спешки, суеты, транспорта, гаджетов и социальных сетей. Оглянуться не успеешь, как день прошёл, месяц, год… А ты так и не увидел улицы, по которой бежишь на работу, не заметил смены времён года, росы на траве, ярких красок заката…

Гитара для куклы / Guitar for dolls / ПОДЕЛКА / СВОИМИ РУКАМИ / СДЕЛАЙ САМ

А вступив в Общество любителей вольных прогулок хотя бы на один день – 12-го сентября, вы мгновенно остепенитесь, начнёте дышать полной грудью, замечать прекрасное, слышать птиц, улыбаться встречным горожанам и сами несказанно похорошеете.

Члены Общества прогуливаются по окрестностям медленно и со вкусом, наслаждаясь видами, развлекаясь беседами, узнавая новое, вспоминая старое, удивляясь и тому, и другому.

Дорогие посетители! Совсем скоро вы сможете увидеть здесь программу нашего фестиваля!

Следите за анонсами!

«Ткань наследия: от микрокосмоса к макрокосмосу» – так называется площадка в здании шелкопрядильной фабрики (ул. Уманская, 3Д), представляемая новым проектом «Библиотека наследия». Цель площадки – показать «идеологию» библиотеки как мирового каталогизатора всего ценного, что человечество произвело за тысячелетия своего существования: как наследие охватывает практически все стороны человеческого бытия и связанного с ними мира природы, как выделяемые на основе интерпретации нематериальные формы наследия сочетаются с материальными. Именно наследие может не только послужить основой для «ткани неспешной жизни», но и стать фундаментом личностного, группового и территориального развития. Гостей площадки ждёт насыщенная двухдневная программа, подготовленная в рамках презентации проекта «Центр социальных инноваций в сфере культуры «Библиотека наследия», реализуемого Коломенским музейно-творческим кластером при поддержке Благотворительного фонда Владимира Потанина, Министерства культуры Московской области и Московской губернской научной библиотеки. Программа подготовлена при поддержке и непосредственном участии издательской и лекционной программ Фонда Траектория.

Программа площадки
«Ткань наследия: от микрокосма к макрокосму»
проект «Библиотека наследия»

Первый день

Лекция москвоведа, автора проекта «ПрогулоШная» Олега Василика о Московской чуме XVIII века.

Лекция Никиты Тиунова

о том, откуда взялись современные сорта яблонь, какие дикие виды поучаствовали в появлении главных фруктов умеренного климата и, конечно, главным фруктов России.

Телемост Россия – Италия с итальянским специалистом по историческим садам Изабеллой Далла Раджионе и ее российским коллегой Дмитрием Ойнасом, которые обсудят феномен исторических садов и, в частности, русского сада как феномена наследия.

Лекция Дмитрия Богуславского о насекомых в жизни человека.

Лекция-детективное расследование Михаила Воробьева.

Дискуссия об истории и перспективах благотворительности в постиндустриальном городе и наследии как одном из ключевых инструментов с участием: Благотворительного фонда Владимира Потанина, Фонда Елены и Геннадия Тимченко, Фонд региональных социальных программ «Наше будущее», Фонд поддержки научных, образовательных и культурных инициатив «Траектория».

В дискуссии участвуют:

Елена Наумова, с. Учма, проект «Старухи о любви»,

Надежда Пантюлина, проект «Засушенному верить»,

Анор Тукаева, проект «Незатопленные истории»,

Александр Быченко, проект музей-старая кенигсбергская квартира «Altes Haus».

как делать гитару для кукол��

Александр Соловьев культуролог и антрополог с коллегами поговорят о диване и наследии, о диване как о машине времени, о диване как о ткацком станке, создающем ткань домашнего бытия.

В дискуссии участвуют:

Александр Архангельский, писатель, режиссера, ведущего ТВ-программ,

Фёкла Толстая, радио- и телеведущая, режиссёр,

Виктор Солкин, историк-египтолог, музеолог, хранитель восточных коллекций Библиотеки имени М.А. Волошина ЦБС ЦАО (г. Москва).

специальная кинопрограмма от онлайн-платформы Nonfiction.film, где мы сможем познакомиться с тремя фильмами-хитами от российских и европейских документалистов:

«Знаешь, мама, где я был?» – удивительно проникновенный анимационно-биографический фильм Резо Габриадзе,

«Город глазами кота» – документальный фильм о том, как кот гуляет по Амстердаму, знакомит зрителя с городом и его обитателями,

«Атлантида Русского Севера» – фильм, потрясший критиков и зрителей, повествующий об уникальных ландшафтах Севера России, деревянном зодчестве и самоотверженных людях.

Лекция Марии Богдановой.

Как астрономы изучают Вселенную? Откуда мы знаем, как устроен макрокосмос? Что может увидеть обычный человек, глядя в ночное звездное небо? Насколько неподвижен мир звезд и галактик? На эти и другие вопросы будем искать ответы вместе со слушателями лекции «Звезды в жизни человека». Лекция рассчитана на всевозрастную аудиторию, приходите с вашими детьми.

Телескоп-наблюдение за небесными светилами.

Площадка – «Бобренев луг», сразу за Бобреневским мостом через Москву-реку. Наблюдения будут возможны при безоблачной небе.

Дата: 12 сентября.
Место: “Шелковая фабрика”, ул. Уманская 3д.
20:00 – “Звезды в жизни человека”: Бобренев луг, сразу за Бобреневским мостом через Москву-реку. Наблюдения будут возможны при безоблачной небе. В случае непогоды встречаемся в музее “Арткоммуналка. Ерофеев и другие” по адресу: улица Октябрьской революции, 205.

Второй день

Известные успешные проектировщики покажут, как работать с местными сообществами через ресурсы наследия на примерах проектных кейсов «Другой Данилов», «Куклин угол», «Деревня Сеп», «Дом китобоя».

В дискуссии участвуют Дмитрий Андреев, Александр Юминов, Александр Быченко

Беседа-лекция историка-египтолога, музеолога, хранителя восточных коллекций Библиотеки имени М.А. Волошина ЦБС ЦАО (г. Москва) Виктора Солкина при участии кандидата культурологии, директора Библиотеки им. Ф.М. Достоевского (Москва) Андрея Лисицкого.

Мастер-класс проводят Дмитрий Ойнас и Андрей Лисицкий.

В программе могут произойти изменения к лучшему. Пожалуйста, следите за обновлениями на нашем сайте.

На фестивале «Антоновские яблоки» будет работать МУЗЕЙНАЯ ПОЧТА.

Не отходя от почтового ящика вы сможете купить красивую открытку, подписать ее и отправить открытое письмо с приветом из Коломны и от фестиваля «Антоновские яблоки».

Ведь яблочно-книжный фестиваль — то самое событие, о котором стоит писать искренние письма и рисовать картинки на полях.

Письмо найдет своего адресата в любой точке России и мира.

Делитесь впечатлениями с любимыми и близкими!

Дата: 12 сентября.
Место: Сквер им. Зайцева.

В программе могут произойти изменения к лучшему. Пожалуйста, следите за обновлениями на нашем сайте.

В рамках программы «Чтение в садах»

Англоманы и англомамы, студенты и пенсионеры, меломаны и театралы, и все-все-все, кто любит читать, слушать и болтать на двух языках, а смеяться на всех, – в Английском павильоне вы найдёте широкий ассортимент счастья.

Главным событием Английского Павильона в этом году станет онлайн встреча с Майклом Морпурго – одним из самых известных и любимых английских авторов, пишущих для детей и подростков. Визитной карточкой Морпурго является повесть «Боевой конь», по которой Стивеном Спилбергом был снят одноименный фильм. Более сотни книг этого автора переведены на десятки языков, в том числе на русский. Мистер Морпурго не только известный писатель, но и общественный деятель. Он руководит несколькими благотворительными фондами. Один из его любимых проектов – «Ферма для городских детей», где дети учатся общаться с животными, ухаживать за растениями и жить простой неспешной жизнью.

Театральное представление, совместное чтение, рисование и консультации педагогов по языку в утренней детской программе приготовлены силами коломенских педагогов английского языка. Интересно будет детям всех возрастов от 0 до 12-ти, а также их старшим родственникам. Московские хореографы Софья Гайдукова и Константин Матулевский поиграют со всеми желающими маленькими гостями Павильона в танцевальный мастер-класс, результаты которого станут кульминацией детской программы.

После такого бурного и насыщенного утра всем будет необходим «тихий час». И лучшее место для тишины – библиотека. Вам и вашим детям будут предложены книги на английском языке, и время для того, чтобы расслабиться и получить удовольствие читая их. Всем нужно будет набраться сил перед второй частью программы.

Узорное переплетение живой и литературной английской речи порадует англофилов в онлайн-беседе с почтенными английскими леди из «Университета «Третий возраст» на «Посиделках у мисс Марпл». Леди – активные участники группы «Любителей русской культуры», живо интересующиеся нашей повседневной жизнью, так что во время общения с ними готовьтесь не только спрашивать, но и отвечать.

Онлайн-лекция эксперта Shakespeare Birthplace Trust Филлипа Уотсона (Стратфорд-на-Эйвоне) о нитях, связывающих Великого Барда с историей шелкопрядения предоствит вам шанс не только послушать красивый британский выговор, но и пообщаться с экспертом на английском языке или через переводчика. Готовьте ваши вопросы.

Фрагменты из спектаклей лучших Лондонских театров из программы TheatreHD будут показаны в Open Air Cinema с комментариями одного из координаторов Английского Павильона и волонтёра проекта TheatreHD-Коломна Ирины Кашириной. Этот показ предварит пластический дивертисмент, который сочинят в ходе своего второго мастер-класса хореографы Софья Гайдукова и Константин Матулевский. Любой желающий может стать его участником, чтобы ненадолго почувствовать себя актёром на сцене лондонского театра.

Близ Английского Павильона в течение дня будет работать точка питания с традиционными пирожками с яблоками и безалкогольными напитками.

ПРОГРАММА АНГЛИЙСКОГО ПАВИЛЬОНА

С участием эксперта Shakespeare Birthplace Trust Филлипа Уотсона и писателя Майкла Морпурго

12 сентября 2022
Москворецкий переулок, 7

10.00-14.00 – ДЕТСКАЯ ПРОГРАММА

спектакль по стихотворению Майкла Розена в исполнении проекта «ArtJam»,

педагоги Екатерина Иконникова, Анна Чичурина, Екатерина Абрамова En. 4+

Mini Ukulele как сделать мини укулеле(гитару) для кукол DIY #Lexisdolls

с педагогом Майей Григорьевой En. 5+

интерактивное чтение книги Джулии Дональдсон

в клубе «Чеширский Кот» с педагогом Ириной Кашириной. En. 7+

«Волшебная кисточка девочки Шен»

сеанс рисования по мотивам прочитанной книги

с художником Анной Чичуриной и Ириной Кашириной En.Ru 7+

мастер-класс для детей и взрослых

с хореографами Софьей Гайдуковой и Константином Матулевским (Москва) 6+ Ru.

Практические консультации по изучению английского языка

от Майи Григорьевой детям 0-3 лет и их родителям. 0+

Чтение книг на английском языке от интернет-букиниста “English Books from England”

в свободной библиотеке клуба «Чеширский кот» 3+ En.


ДНЕВНАЯ ПРОГРАММА

Уважаемые друзья, заявленный ранее концерт певицы Марфы Семёновой «Английский Фолк» экстренно отменён в связи с болезнью певицы. Приносим наши извинения.

Оnline встреча с членами организации «Университет «Третий возраст»
(Лемингтон Спа, Великобритания) 16+ En.Ru

Online встреча с английским писателем Майклом Морпурго
в Клубе любителей экстремального чтения «Горячие пирожки». 8+ En. Ru


ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГРАММА

“The Glob-dance”

танцевальный мастер-класс с хореографами Софьей Гайдуковой и Константином Матулевским (Москва) 16+ Ru.

Фрагменты из спектаклей Лондонских театров из программы TheatreHD.

«The Globdance» – дивертисмент участников танцевального мастер-класса.


Дата:
12 сентября.
Место: Москворецкий переулок, 7.

В программе могут произойти изменения к лучшему. Пожалуйста, следите за обновлениями на нашем сайте.

Кураторы Английского Павильона – Наталья Леонтьева и Ирина Каширина

Дорогие посетители! Совсем скоро вы сможете увидеть здесь программу нашего фестиваля!

Следите за анонсами!

13-го сентября, в воскресенье,
отправляемся в фестивальное яблочное путешествие:
гулять, дышать и наслаждаться садами!
Поленово –Дворяниново
(Тульская область)

«Взглядом большого художника увидел Поленов будущее пустого холма над Окой и, создавая усадебный ансамбль, вдохнул новую жизнь в песок и суглинок заброшенной пашни, как бы принес присягу вечной Красоте».

08:00 – отправление автобуса из Коломны

10:30 – прибытие в музей-заповедник В.Д. Поленова

Поленово знаменито своей особым архитектурным «поленовским стилем». Во время прогулки по саду с компаньоном, мы услышим рассказ о том, как В.Д. Поленов проектировал усадебный сад, парк и постройки, увидим Дом-музей, Мастерскую, Адмиралтейство, Диораму, Поленовский театр.

12:00 – специально для наших путешественников произойдёт погружение в современность Поленовского сада. Наш компаньон-садовник покажет молодой яблоневый сад и расскажет о сортах, которые выбрали музейные работники для наполнения своего садика.

13:30 – свободный час для пикника, вольных прогулок или обеда в кафе.

15:00 – «Дворяниново», музей-усадьба известнейшего помолога* XVIII века А.Т. Болотова

Конечно же, мы продолжим яблочную тему рассказом об Андрее Тимофеевиче Болотове – удивительном ландшафтном дизайнере, агрономе, садоводе Екатерининской эпохи. Осмотрим дом, воссозданный по его рисункам, прогуляемся по местному музейному саду и огороду. А во время презентации проекта «Болотовский огород» нас ждёт дегустация чая «по-болотовски» с тульским пряником.

17:00 Отъезд в Коломну

20:00 Прибытие в Коломну и завершение путешествия

20 чел. + 1 сопр.
Стоимость без учёта обеда – 2 050 руб./взр.

Дата: 13 сентября.

*помолог – специалист по плодовым и ягодным растениям

Мастер-класс «Создание психологического комфорта на уроке»

Лора Николова
Мастер-класс «Создание психологического комфорта на уроке»

Создание психологического комфорта на урок е

Форма: мастер-класс

педагог-психолог Николова Л. Б.

Цель: анализ и разработка условий, способствующих созданию психологического комфорта на уроках.

Расширить представления участников о психологическом комфорте и его значимости в образовательном процессе.

Рассмотреть приёмы и способы создания психологического комфорта на уроках.

Дать представление об упражнениях, способствующих созданию психологического комфорта.

Определить и проанализировать способы разрешения конфликтных ситуаций на уроках.

Продемонстрировать эффективные способы влияния на ребенка.

Сформировать представления о позитивных и негативных вербальных и невербальных проявлениях педагога на уроке.

Ход мастер — класса:

I. Психологический настрой

Уважаемые коллеги! Посмотрите на рядом сидящих коллег. Глядя в глаза соседу, скажите ему несколько добрых слов, за что-то похвалите.

Принимающий должен кивнуть головой и сказать: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем он дарит комплимент своему соседу.

И мне очень приятно с вами работать.

��5 идей для декора румбокса!��✨Миниатюрные предметы декора для кукол своими руками!✨DIY

2. Существует утверждал, что для того, чтобы работа в школе была эффективной, должен сработать «эффект соленого огурца». Главное — создать рассол, тогда какой бы огурец не был, плохой или хороший, попав в рассол, он просолится. Как создать такой «рассол»? Что взять за его основу?

Тема нашего мастер-класса «Создание психологического комфорта на уроке»

II. Теоретический ввод

1. Разобраться в понятии «комфорт» нам поможет игра-ассоциация.

Что такое комфорт?

— Какие ассоциации возникают у вас, когда слышите слово «комфорт»?

Красота, мир, обстановка, толерантность, удобство, покой…

Комфорт — заимствовано из английского языка, что означает «поддержка, укрепление» (Этимологический словарь Н. М. Шанский)

Комфорт – это условия жизни, пребывания, обстановка, обеспечивающие удобство, спокойствие и уют (толковый словарь С. И. Ожегов)

Существует три структурные составляющие данного понятия.

Психологический комфорт – условия жизни, при которых ребёнок чувствует себя спокойно, нет необходимости защищаться. (Тот самый рассол, о котором говорил Шаталов)

Источником психологичекой комфортности является:

• положительное эмоциональное состояние как ученика, так и учителя;

• доброжелательное отношение между учителем и учеником, т. к. в школе главной фигурой был и остается учитель.

Никакие успехи в учёбе не принесут пользы, если они замешаны на страхе перед взрослыми, подавлении личности ребёнка.

Как писал Борис Слуцкий :

Ничему меня не научит

То, что тычет, талдычит, жучит …

III. Основная часть

«Часто от школьных психологов вы слышите рекомендации по поводу создания психологического комфорта на уроке. Типа: «Выстраивать отношения с учащимися на уровне сотрудничества», «Мотивируйте учащихся», «Учитывайте психологические особенности детей» и т. д.

Зачастую педагоги не всегда знают, как данные рекомендации применять на практике. Этому и посвящен наш мастер-класс.

Мы условно разделим урок на 3 части:

и заключительная часть.

Выделим основные педагогические ошибки, а также методы и приемы, которые будут способствовать созданию психологического комфорта».

«Рассмотрим организационную часть урока»

Готовясь к сегодняшней встрече, я обратилась к студентам филиала УГТУ-УПИ, бывшим учащимся, попросила вспомнить школьные годы и ответить на вопрос: «Когда вам было на уроках комфортно и когда вы чувствовали себя тревожно, испытывали дискомфорт?» И вот такие ответы я получила.

1. Я чувствовал себя тревожно, когда учитель приходил на урок с плохим настроением, опаздывал, когда к уроку не всё было готово, когда не обращал внимания на самочувствие учеников.

2 И, наоборот, ощущали спокойствие, когда учитель входил в класс с бодрым, хорошим настроением, демонстрировал жизнерадостность, обращался к ученикам в доброжелательной форме. Приходил на урок немного раньше звонка, не тратил времени на уроке на поиски страницы предмета в журнале, соблюдал порядок на рабочем столе, ориентировался на эмоциональное состояние учеников. Студенты отмечали, что корректность поведения учителя, способность сделать замечание в деликатной форме снижает напряжение в общении.

Например, чтобы добиться позитивного настроя, можно использовать в начале урока игру-тренинг «Комплимент», с которой мы начали сегодняшнюю встречу.

Улыбка. Первым знаком обращения должна быть доброжелательная улыбка. С какими бы мы словами не подходили друг к другу, начинаем наш диалог с улыбки. Между учащимися можно организовать диалог по теме урока. Формирование уважения, чувства сплоченности и принадлежности к группе.

«Рассмотрим основную часть урока»

Опрос учащихся (Видеоролик)

1. Выполнение специальных упражнений на уроках.

«Созданию психологического комфорта способствуют игры и упражнения, включенные в урок. Эти упражнения являются соединением обучения и психологического тренинга. Помогают развивать способности личности эффективно взаимодействовать с окружающими людьми, вырабатывать жизненно важные навыки и создавать благоприятный психологический климат на уроке.

Игра «Ассоциации» (была в начале работы)

Перечень упражнений Цель

Комплимент. Формирует уважительное отношение к окружающим, развивает рефлексию.

Печатная машинка. У каждого учащего слово от общего определения, дети по очереди поднимают нужное слово, чтобы в итоге получилось согласованное предложение. Формирует чувство принадлежности к группе, сплоченность, развивает способность работать в группе.

Ассоциации. Дети подбирают ассоциативный ряд к какому-либо определению, другая команда должна догадаться, о чём идёт речь. Формирует адекватное понимание, восприятие партнёра, развивает активное внимание, групповую сплочённость.

Поменяйтесь местами те, кто. Учитель называет, какой либо признак и учащиеся меняются местами. Например: кто любит апельсины, кто одет в красное, кто играет на гитаре и т. д. Как вариант, раздать карточки со словами и дать задание, например, «Поменяйтесь местами те, у кого на карточке свойство символов», «…свойства абзацев», «Поменяйтесь местами те, у кого на карточках автор родился в 20 веке», «…писал прозу» Позволяет получить информацию друг о друге, формирует сплоченность, активное внимание.

Окно. Учитель каждой группе дает, какой-то материал по теме урока. Затем детям предлагается разделиться по парам и встать напротив друг друга. Дается задание: «Представьте, что вас с партнёром разделяет окно с толстым стеклом. Таким, что кричать бесполезно, вас не услышат. Однако вам необходимо сообщить ему что-то важное. Попробуйте передать через стекло то, что вам нужно, и получить ответ» После передачи сообщений партнёры обмениваются информацией о том, что сообщалось и что было понято. Развивает наблюдательность, внимательность и способность понимать друг друга.

Сообщение. Ученикам предлагается встать в круг. Задача по кругу передать сообщение, как можно быстрее и без искажения (тему урока, новый термин и т. д.) Формирует чувство принадлежности к группе.

Парный рисунок. Участники разбиваются по парам и с помощью рисунков, знаков, символов «разговаривают» друг с другом на заданную учителем тему. После обсуждается, получился ли разговор, поняли ли партнёры друг друга. Формирует навыки взаимопонимания и взаимодействия.

2. «Новые требования к аттестации педагогов предполагают умение педагога конструктивно решать конфликтные педагогические ситуации».

На уроках часто возникают проблемные ситуации, из которых учителю нужно быстро, не нарушая позитивного настроя, найти выход. Например:

(Педагогам предлагаются проблемная ситуация, на которую необходимо найти варианты решения. Каждый вариант обсуждается.)

Ситуация: Ответы заранее не давать)

1. Обучающийся, явно демонстрируя свое плохое отношение к кому-либо из одноклассников, говорит: «Я не хочу сидеть вместе с ним». Что Вы будет делать (как поступите, что скажете) в данной ситуации?

А) «Ну и что?», «Никуда не денешься, все равно придется», «Это глупо с твоей стороны», «Но он тоже не захочет после этого выполнять задание с тобой»

Б) не самый конструктивный вариант реагирования без обоснования «Я все же прошу тебя приступить к выполнению задания!»

В) «Почему ты не хочешь сидеть за одной партой с Сашей? Вместе вы сможете хорошо справиться с предложенным заданием, ты хорошо владеешь, а Саша …. Думаю, у вас всё получится» При вескости выясненных причин возможна замена состава мини-групп для совместного выполнения заданий. В этом случае удастся избежать конфликтной ситуации и предупредить возможность её появления в будущем.

3. «Ты и я сообщение»

«Немаловажным для создания психологического комфорта является умение учителя правильно выразить своё отношение к ситуации и к ученику.

Психологи выделяют две формы общения с людьми: «ты» и «я» сообщение.

«Ты» — сообщение часто нарушает коммуникацию, так как вызывает у учащегося чувство обиды и горечи, создает впечатление, что прав всегда учитель (Ты всегда оставляешь грязь в тетради, ты никогда не делаешь домашнее задание, прекрати это делать, ты срываешь мне урок).

«Я»-сообщение является более эффективным способом влияния на ребенка с целью изменения его поведения. В то же время они сохраняют благоприятные отношения между учеником и учителем (Мне хотелось бы, чтобы мы договорились, я был бы рад, если начал выполнять домашнее задание)»

Практическое задание: переформулируйте ты-сообщение в я-сообщение.

Ты-сообщение: Ты сегодня опять забыл тетрадь?; Ты всегда плохо выполняешь задания; Тебе не надоело весь урок болтать? Ответы: «Я огорчена, что ты опять забыл тетрадь», «Я надеюсь, ты понимаешь, что разговорами мешаешь остальным ученикам»…

5. Вербальные проявления педагога. Обсуждение с педагогами.

«Очень важным при общении с учащимися является то, какие вербальные средства общения использует педагог. От этого будет зависеть эмоциональное состояние ребёнка, его особенности мотивации, продуктивность учебной деятельности»

Работа с таблицей. Задание: «В левой половине таблицы даны фразы, которые учителю говорить не стоит. Заполните правую колонку. Как,с вашей точки зрения, надо сказать?» (Проверить не все пункты, обсудить те, которые вызвали особые затруднения.)

Так говорить не стоит!

Ты какой — то неуравновешенный, нервничаешь вечно! Мне кажется, ты был взволнован, когда отвечал на уроке.

Ты что кричишь, думаешь, я несправедливо тебя оцениваю? Ты сейчас очень громко говоришь

Только бездельники и дураки списывают на контрольной Мне неприятно видеть, как ты списываешь

Ты никогда не умел объяснять материал, опять никто ничего не понял Я думаю, что ты объяснял слишком сложными фразами

Опять ты обзываешься! То вчера Петю обозвал, то, помнишь на прошлой неделе как со мной разговаривал Сейчас ты ведёшь себя не совсем корректно

Ты должен относиться к урокам серьёзнее! Возможно, в следующий раз стоит больше времени уделить подготовке

Я тут целых полчаса распинаюсь! Ты меня не слушаешь! Как с тобой можно разговаривать! Для меня важно, чтобы мы друг друга выслушали

Да отвлекись ты, я хочу тебе сказать…

Когда закончишь свои дела, дай мне знать. Мне хотелось бы поговорить с тобой.

Ты, конечно, молодец, но у тебя много ошибок, плохой почерк и сложные формулировки Ты действительно написал интересное сочинение. Однако над грамматикой следует ещё поработать

«Переходим к рассмотрению заключительной части урока»

(С педагогами рассматриваются приёмы, которые могут использоваться в заключительной части урока.)

Особо важное значение имеет конец урока. Очень важно, с каким настроением ученики уйдут из класса. И здесь особую роль играет как оценка учителя работы и настроя на урок учащихся, так и самооценка своей деятельности самих учащихся.

1 Оценивая работу учеников, я думаю, важно помнить слова А. С. Макаренко.

«Неумеренное поощрение или наказание приносят вред. Одобрение, поощрение будут по-разному восприняты разными учащимися. Психологически важно не захвалить хорошо успевающего ученика с высокой самооценкой, важно и для самого ученика, и для учащихся класса.» (А. В. Макаренко)

2 Говоря о самооценке настроения и работы на уроке самих учеников, можно использовать такие приёмы, как:

• «Нарисуй своё настроение» (или как вариант настроение одноклассника, например, соседа по парте). Этот приём развивает умение рефлексировать своё эмоциональное состояние.

• Использовать цветограмму настроения (таблица Блюма)

• Можно строить график настроения на разных этапах урока. (на осях графика указать настроение и этапы урока).

• Можно использовать градусник температурный, при помощи которого оценить настроение и свою работоспособность на разных этапах урока. (0-равнодушие,стрелочка вверх-понравилось, вниз- чувствовал себя неуютно).

• «Продолжи фразу»: Я чувствую себя…; Сегодня на уроке мне особенно понравилось, не удалось… .

• Под картинками на доске, выражающими разное настроение, оставить какой-то знак (можно смайлик).

Миниатюрная текстильная кукла

• Можно поставить оценку своего психологического состояния на уроке в баллах, например, по 10-ти бальной шкале. А потом учитель может построить график настроения всего класса.

Подводя итог вышесказанному, хотелось бы огласить 12 заповедей, выполнение которых благоприятно скажется на улучшении комфортности на уроке:

не навредите, ищите в детях хорошее;

замечайте и отмечайте малейший успех ученика, от постоянных неудач дети озлобляются;

не приписывайте успех себе, а вину -ученику;

ошиблись — извинитесь, но ошибайтесь реже. Будьте великодушны, умейте прощать;

на уроке всегда создавайте ситуацию успеха;

не кричите, не оскорбляйте ученика ни при каких обстоятельствах;

хвалите ученика в присутствии коллектива, а прощайте наедине;

только приблизив к себе ребенка, можно влиять на развитие его духовного мира;

не ищите в лице родителей средство для расправы за собственную беспомощность в общении с детьми;

оценивайте поступок, а не личность;

Мастер класс Кроссовки для куклы

дайте ребенку ощутить, что сочувствуете ему, верите в него, хорошего мнения о нем, несмотря на его оплошность.

Закончить сегодняшний разговор хотелось бы словами:

Когда постоянно находишься в позиции обучающего, воспитывающего, руководящего, организующего, когда сама позиция учителя предопределяет возможность постоянно что-то изрекать, получать, надо обладать немалым мужеством, чтобы сказать самому себе: «Этому мне надо научиться, а вот от этого надо себя отучить. А. В. Мудрик

Опыт работы «Создание психологического комфорта в ДОУ для педагогов» Уважаемые коллеги! Продолжаем разговор о технологии тимбилдинга. В ФГОС ДО основным вопросом является вопрос психологического комфорта.

Мастер-класс по аппликации «Создание открытки «Ёлки наряжаются — праздник приближается» Материал для выполнения мастер – класса: набор цветного картона, цветная бумага для детского творчества, цветные распечатки с изображениями.

Мастер-класс для педагогов: Создание дидактической куклы для изучения ПДД Добрый день, дорогие друзья!В прошлой публикации я рассказывала о макетах. И в макете по изучению ПДД на фото была кукла про которую я сегодня.

Мастер-класс для педагогов «Создание плаката, коллажа, стенгазеты в ретро стиле» Плакат, стенгазета, коллаж являются неотъемлемой частью оформления праздников в дошкольном учреждение. Они несут смысловую и эстетическую.

Мастер-класс «Создание дидактической игры «Геометрик» своими руками» Видео Создание дидактической развивающей игры «Геометрик» Цель: развитие мелкой моторики, совершенствование двигательных навыков. Формирование.

Мастер-класс «Создание мультфильма в технике перекладки» Дорогие коллеги! Продолжая разговор о работе мультстудии в детском саду, сегодня хочу познакомить вас с некоторыми формами и приемами работы.

Семинар-практикум «Создание психологического комфорта в группах детского сада» Цель: Познакомить воспитателей с составляющими психологического комфорта и эмоционального благополучия детей в группе. Повышение педагогической.

Создание игрового макета «Жила Зима в избушке». Мастер-класс Здравствуйте, уважаемые коллеги! В декабре прошлого года в нашем саду был объявлен конкурс по созданию игровых макетов «Жила зима в избушке».

Зимний сад в ДОУ, как зона экологического развития и средство достижения психологического комфорта детей дошкольного возраста Зимний сад в ДОУ, как зона экологического развития и средство достижения психологического комфорта детей дошкольного возраста. Дошкольный.